tag:blogger.com,1999:blog-5248109231955840602024-03-24T04:10:59.405-03:00PROFª ELIZETE ARANTESTecnologia e EducaçãoElizete Arantes http://www.blogger.com/profile/05687772211537313688noreply@blogger.comBlogger156125tag:blogger.com,1999:blog-524810923195584060.post-3582980492833658652023-07-27T18:48:00.008-03:002023-08-13T12:42:01.531-03:00Animação em audiovisual aplicada a educação básica: Técnica do “stop Motion”
No mundo globalizado a educaçao necessita de diversas abordagens para promover o aprendizado e despertar a autonomia dos alunos. A técnica do “Stop Motion” , dentro das metodologias ativas e cultura maker , provoca professores e alunos a desenvolverem o potencial criativo através de histórias pensadas e executadas de forma híbrida ( artesanal e computacional). Essa técnica milenar na forma artesanal e adaptada para os dias atuais tem como objetivos facilitar a cognição, dinamismo,possibilitado pelas multiplas linguagens – oral, escrita,sonora, visual, digital, virtual de forma simples e objetiva, com o intuito de reunir as mais diversas linguagens em uma única.
Professora: Elizete Arantes
Modalidade: Presencial
Carga Horária:60 horas
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwBuBseKNmhUUfqSAxZf6wbyehMf5Ox0jfGi10zIU2LXqj3iVVH_a9ysbe46RFxhW6YrmXHhGgYbldq-Q2mUg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
Tema: Inclusão
Autoras: Ana Juciele, Fátima Dantas, Maria José
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxcHWYW7bf21ekDdLsBaiqPtSJXYzSEX--EQspKrK8R1rS0oVUaMYukIoMDvoYNrApm-N0VSHXhYEtWQVi7bg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<b>A VIAGEM </b>
<b></b>AUTORES<b></b>: Herbert Giovani da Silva, Thais Joaselia Moura Tomaz,Elzimar Cavalcanti da Rocha
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwDtd32KUu4SOba79p88uBlAOhSl7tikDfejW97GRzCiacaXMCKap-JZW5Ac9zOtF6RkcuO92Bk5thEHLIXbA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<b></b>INCLUSÃO<b></b>
<b></b>AUTORES:<b></b> Denys Rocha do Nascimento, Katiane Conceição de Souza, Keline Cristiane de Sousa
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzNH72nvrbPMyRN6fodeqJKN2M5iBVgiudvVfp4vpjFAZIxEkjDHy_tsl95YwLykRAjNBviblk7-JqanJ7KaA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<b></b>UNIDOS POR UMA BOLA<b></b>
<b></b>AUTORES<b></b> Aloiza Micaela da Costa, Michele Gomes dos Santos,Angela Sales do Nascimento Lopes.
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dw3t87f579A3TnZDuLNd2PgCr3UxqgoPMyUbND2-UNagnK4Q-xtbgIAv7mN2FynPsKbdFNrS3i2yEqX-Jw_sA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<b></b>CELULAR NA TOMADA: Perigo sim!<b></b>
<b></b>AUTORAS:<b></b> Selma Morais, Rosimar Melo, Veronica Bezerra
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dx3Oi8hOj4x6Mb6w9WEsxr-4G_T2FCeGaDv0d4uhMWjUkbuFX7D1CLHTFgtRtHr9SV8UAlUcjNPhn9riVbbBA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<b></b>BULLYING, HOJE NÃO!<b></b>
<b></b>AUTORES:<b></b>Adriana Martins da Cruz, Renato Café de Almeida
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyzs1f-dJbJaH3RHtV-P_24DDXwXzP-CT20mh9vpzjquCXL_RJQ_YrnaD3yfZ1_sTWDZkkvzA1oWsu_yB7A_g' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<b></b>AS ÁRVORES E O MACHADO<b></b>
<b></b>AUTORES<b></b>: Francisco de Assis Paulo,Elizabete de Medeiros, Kainara Francleide Mendes Silva
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxAZ4Q3BN5If_P1Cl8JLaXQXWCUt3txE-f5wsrF6fawnJT1Fuucm74vlZvc8RkaSdJciM_Yv50tIgFPQNy0Rg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<b></b>A VIAGEM DOS NÚMEROS<b></b>
Autoras- Aline Nascimento, Joycilene Andrade , Márcia Ribeiro
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyeFY-ZsC5-gQDWodr_5buMFj1J17AwtnyJq99EkXO7OJSYjrmB-AbhXDbiRBoRXqP915lj5yYUIqdevRXT7w' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<b></b>INCLUSÃO<b></b>
Autoras: Ana Juciele, Fátima Dantas, Maria José
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Artista Visual e Produtora Cultural
Atuante em cursos de Fotografia Digital e Produção de Vídeos
Animação em vídeos (Stop Motion)
Roterista, cinegrafista, Edição de Imagens</div>Elizete Arantes http://www.blogger.com/profile/05687772211537313688noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-524810923195584060.post-40004185413475926642017-10-04T14:39:00.007-03:002017-10-04T14:39:51.716-03:00Nutrição Estética - João Machado <iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSdNLLExGD3--Jnoe_dFeE9PjOCNed1CLL_FNChqhCzrVuqmfyJa1cnEpXQhp_X304QSqHiqjcJfG59/embed?start=true&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="560" height="349" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe><div class="blogger-post-footer">www.elizetearantes.blogspot.com
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Animação em vídeos (Stop Motion)
Roterista, cinegrafista, Edição de Imagens</div>Elizete Arantes http://www.blogger.com/profile/05687772211537313688noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-524810923195584060.post-83205810560797999982017-10-04T14:24:00.003-03:002017-10-04T14:25:09.938-03:00Nutrição Estética - Guy Veloso
<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vQ_CJeeVQhljh19XZJrWDM40KAwnCn_sc_hZws3fiiMazvST9wyeanK5MDoE0SSlQ2ryPOoXmv2bk7r/embed?start=true&loop=false&delayms=3000" frameborder="0" width="560" height="349" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe><div class="blogger-post-footer">www.elizetearantes.blogspot.com
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<iframe src="https://docs.google.com/presentation/d/e/2PACX-1vSgV0_4LpkTbE0DaZTYJ8Cqm2CcAZuCmd1mE6By2XK7KTs9dP0zOShNizCoP52wP6lx7Y0hVFhm1ZKv/embed?start=true&loop=false&delayms=1500" frameborder="0" width="450" height="300" allowfullscreen="true" mozallowfullscreen="true" webkitallowfullscreen="true"></iframe><div class="blogger-post-footer">www.elizetearantes.blogspot.com
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Animação em vídeos (Stop Motion)
Roterista, cinegrafista, Edição de Imagens</div>Elizete Arantes http://www.blogger.com/profile/05687772211537313688noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-524810923195584060.post-92212825194967707752016-11-07T22:11:00.001-03:002017-05-09T15:15:30.501-03:00DICAS BÁSICAS PARA UMA BOA APRESENTAÇÃO DE SLIDES - NTE- Núcleo de Tecnologia Educacional do Natal NTE-Nazar<br />
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13pt;">CURSO DE PRODUÇÃO DE CONTEÚDOS E
APRESENTAÇÕES COM RECURSOS DE MULTIMÍDIA<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 13pt;"><br /></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">DICAS BÁSICAS PARA UMA BOA APRESENTAÇÃO
DE SLIDES<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">Planeje seus slides </span></b><b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">- </span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Pegue um bloco e uma caneta, e exponha ali suas idéias.
Tente estruturar onde estarão imagens e texto em seus slides, pois isso pode
lhe dar novas idéias e ainda evitar desperdício de trabalho.<b><o:p></o:p></b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">Troque texto por imagens ou vídeos</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"> - </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Sempre que possível, substitua
uma frase ou um parágrafo por uma imagem. Porém, tenha bom senso e não exagere
na quantidade de figuras em um mesmo slide. É importante sempre usar imagens de
boa qualidade e se possível colocar vídeo para ilustrar sua apresentação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">Mais fala e menos texto</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"> - </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Tente escrever pouco, pois slides
enxutos são mais bonitos e tornam a apresentação mais dinâmica. Assim você fala
e sua platéia não se distrai lendo muita coisa. Caso o Texto, necessariamente
seja longo, divida em partes para apresentação.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">Fontes legíveis são essenciais</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"> - </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Ao escrever em um slide,
lembre-se de que o texto será lido por pessoas distantes de sua projeção,
portanto, use o bom senso na escolha do tamanho e tipo da fonte. Cabe lembrar quanto
mais texto, menor a fonte, o que pode prejudicar a leitura.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Cuidado com o uso de:<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">- Efeitos de Entrada: </span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Use efeito sutil e que não seja
muito lento <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">- <b>Transição do Slide:</b> Se optar por
transição automática, veja o tempo necessário para <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"> não interromper a mensagem do Slide<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">- <b>Identificação do Slide (Título): </b>É importante
que cada slide de sua apresentação <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"> tenha um título de identificação<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">- <b>Área
Slide: </b> Sempre que possível
utilize todo o campo do Slide com fotos ou textos<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">Simplicidade - </span></b> <span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">“simplicidade é o máximo da sofisticação”. Então, não
encher seus slides de conteúdo e busque um equilíbrio (contraste) entre cores de
fundo, de texto e de imagens</span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">Ler o conteúdo dos slides - </span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Seu slide está redondinho: claro,
objetivo e despoluído. Mas, na hora de apresentação você começa a ler! Esqueça
isso! Treine bastante em casa, releia os textos que serviram de base para a
criação da apresentação e não leia. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">Postura é essencial</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"> - </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Essa dica também não tem nada a
ver com os slides, mas é importante para sua apresentação. Quando estiver
palestrando para outras pessoas, tenha postura: nada de colocar as mãos no
bolso ou cruzar os braços.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;">Fale com clareza</span></b><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12pt;"> - </span><span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Assim como seus slides, sua
apresentação também precisa ser clara e objetiva, portanto, evite termos
técnicos sempre que possível, procure usar um vocabulário menos rebuscado e,
principalmente, conhecer o público que assistirá à sua exposição, pois isso
ajuda a definir a melhor postura a ser tomada na frente de todos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; mso-margin-bottom-alt: auto; mso-margin-top-alt: auto; text-align: center;">
<span style="font-family: "times new roman" , serif; font-size: 12.0pt;">Natal/2016<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
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Artista Visual e Produtora Cultural
Atuante em cursos de Fotografia Digital e Produção de Vídeos
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<iframe id="iframe_container" frameborder="0" webkitallowfullscreen="" mozallowfullscreen="" allowfullscreen="" width="550" height="400" src="https://prezi.com/embed/dkdak2-yc6pf/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&landing_data=bHVZZmNaNDBIWnNjdEVENDRhZDFNZGNIUE43MHdLNWpsdFJLb2ZHanI0amxibURoaU1zWHBDUlFKS0RWTkZDbnlRPT0&landing_sign=vkSzJk_epndKnZ4qMH8y-LDB5aaq4S5pNajGKpplSOQ"></iframe><div class="blogger-post-footer">www.elizetearantes.blogspot.com
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Artista Visual e Produtora Cultural
Atuante em cursos de Fotografia Digital e Produção de Vídeos
Animação em vídeos (Stop Motion)
Roterista, cinegrafista, Edição de Imagens</div>Elizete Arantes http://www.blogger.com/profile/05687772211537313688noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-524810923195584060.post-15549341967378294542016-08-28T11:44:00.001-03:002017-04-04T14:34:01.360-03:00Multimídia na Educação- Format Factory Converter
<iframe id="iframe_container" frameborder="0" webkitallowfullscreen="" mozallowfullscreen="" allowfullscreen="" width="550" height="400" src="https://prezi.com/embed/qt1xen6d06ew/?bgcolor=ffffff&lock_to_path=0&autoplay=0&autohide_ctrls=0&landing_data=bHVZZmNaNDBIWnNjdEVENDRhZDFNZGNIUE43MHdLNWpsdFJLb2ZHanI5ejhsejduK0wwbGY1WVpmVytiWUg4QkVBPT0&landing_sign=hhuByEGEw3Db04U-GkLm8T8eb0J4on1Uj_25TfnXpOM"></iframe>
<blockquote>
1ª Atividade de avaliação
Primeiro Módulo do Curso de Mídias na Educação
Utilizando o Format Factory Converter e aTuber Catcher
Converta Filmes e vídeos<strike></strike></blockquote>
1 . Começando a pesquisa para o TCC. Escolha um tema para sua pesquisa.
2. Faça um levantamento dos filmes que vocês irão utilizar em sala de aula. Pode ser filmes de longa-metragem, curta metragem e documentários.
3.Converta esses filmes para os recursos MP4, WMV, MPG.
4. Crie uma pasta especifica que você saiba identificar e salve num pen drive.
5. A mesma ação faça com as músicas, lembre-se que o Factory converter e o aTuber Cather converte vídeos e músicas eé só mudar a configuração.
Último dia para avaliar dia 13 de setembro
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Assista ao vídeo de como gravar em CD
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqjT43czBxjEVyyMefU1-aU0ux_4fTUcGR5sMrpNZn1motHIgOGasGe6gI3qSnmYckIADTdBvjz9gHS0Etn9UM1AifPAg8I9pDQHjEQOe9OFzQmJ9F7SM4RSfTe5pdvTQOXrFR0Y8DrJhA/s1600/DSCF1922.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjqjT43czBxjEVyyMefU1-aU0ux_4fTUcGR5sMrpNZn1motHIgOGasGe6gI3qSnmYckIADTdBvjz9gHS0Etn9UM1AifPAg8I9pDQHjEQOe9OFzQmJ9F7SM4RSfTe5pdvTQOXrFR0Y8DrJhA/s1600/DSCF1922.JPG" height="320" width="240" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhx4ju06EyUlC233jQ91Sqz6IKcf9zy8J447mRk7fYsxU8ZtLYD9qiERNAFkRGQLeVKBD6ePETDoe1W0nS4CQFmx5HuZqbVRmNdetAjOfbf4qHG1sNF2qQ8Us9KkagWwrt3N3HeOiypyXai/s1600/DSCF1927.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhx4ju06EyUlC233jQ91Sqz6IKcf9zy8J447mRk7fYsxU8ZtLYD9qiERNAFkRGQLeVKBD6ePETDoe1W0nS4CQFmx5HuZqbVRmNdetAjOfbf4qHG1sNF2qQ8Us9KkagWwrt3N3HeOiypyXai/s1600/DSCF1927.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjThpfE1zfK36tVG2WHzd2Dg0FAfPwNjRZZWoUSssqkgqhlu4swVo2jgjtW5LV_ueXd3OE4e3l0vxVeqIZB_pJiHd6j7xxFyXenW140p0FAOgEnInJbC9lHtOndAncDmvlpOC7e68HZ9iEN/s1600/DSCF1930.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjThpfE1zfK36tVG2WHzd2Dg0FAfPwNjRZZWoUSssqkgqhlu4swVo2jgjtW5LV_ueXd3OE4e3l0vxVeqIZB_pJiHd6j7xxFyXenW140p0FAOgEnInJbC9lHtOndAncDmvlpOC7e68HZ9iEN/s1600/DSCF1930.JPG" height="320" width="214" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhJkf0nxbrMuBghQtHq0UZRX4Oxk3Iux_lDxlL8AQ-t9JulTkb9U7XHKU2EtaW0qVpde0uo3OxB5E_E6F2cQ4IAZPQSs76GmuXE33QZVTX3n_DDDbkzvx85ZKpCLNfhzutqn0HlmlJLb7L/s1600/DSCF1948.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhJkf0nxbrMuBghQtHq0UZRX4Oxk3Iux_lDxlL8AQ-t9JulTkb9U7XHKU2EtaW0qVpde0uo3OxB5E_E6F2cQ4IAZPQSs76GmuXE33QZVTX3n_DDDbkzvx85ZKpCLNfhzutqn0HlmlJLb7L/s1600/DSCF1948.JPG" height="320" width="240" /></a></div>
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<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaBr4oUqsogg1ETaJN7l8Rjzl-QbBPYfGgQJpqmvqw81lOfpCm3G1Z8zZ74fZOeYnSTghIym1hPTIrXG7kPhCBr8C6WZbxt4flIwXmzSsrIwSHM0eO2OJTVgsGOE7CmRxMfyh8uH_VtIaO/s1600/DSCF1950.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhaBr4oUqsogg1ETaJN7l8Rjzl-QbBPYfGgQJpqmvqw81lOfpCm3G1Z8zZ74fZOeYnSTghIym1hPTIrXG7kPhCBr8C6WZbxt4flIwXmzSsrIwSHM0eO2OJTVgsGOE7CmRxMfyh8uH_VtIaO/s1600/DSCF1950.JPG" height="213" width="320" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirg1oU09vyGASnwcL4MKKhdc2qSac5LxzDLtAsmd0hqn2dzbS04cpwbO218soV-TK2v0QLA6NtCM4s6NB8YjcmnBtp48ws3a-yJ9akH9eH7mTJX1Ep1h52Gcu_4HYFaq99VDG63TT-oYCl/s1600/DSCF1952.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirg1oU09vyGASnwcL4MKKhdc2qSac5LxzDLtAsmd0hqn2dzbS04cpwbO218soV-TK2v0QLA6NtCM4s6NB8YjcmnBtp48ws3a-yJ9akH9eH7mTJX1Ep1h52Gcu_4HYFaq99VDG63TT-oYCl/s1600/DSCF1952.JPG" height="240" width="320" /></a></div>
<span id="goog_514070251"></span><span id="goog_514070252"></span><br /><div class="blogger-post-footer">www.elizetearantes.blogspot.com
Artista Visual e Produtora Cultural
Atuante em cursos de Fotografia Digital e Produção de Vídeos
Animação em vídeos (Stop Motion)
Roterista, cinegrafista, Edição de Imagens</div>Elizete Arantes http://www.blogger.com/profile/05687772211537313688noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-524810923195584060.post-51379891625560429032013-03-02T12:29:00.000-03:002013-03-02T12:29:28.906-03:00O Homem e seus castelos<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/j8h4ZZFHHyk?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: center;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 14.0pt; line-height: 150%;">O homem e seus castelos</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Autores:</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Elizete Vasconcelos Arantes
Filha</b></div>
<div class="MsoFooter" style="line-height: 150%; tab-stops: 35.4pt;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Jefferson André Lima de Souza</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Resumo</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: -.05pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
O documentário intitulado “O homem e seus castelos” apresenta conteúdos
fundamentados na cidadania como prática do respeito às diferenças e a
visibilidade às diferentes identidades dos cidadãos e seus patrimônios. Portanto,
apresenta a história de seu Zé dos Montes, a estética e simbologia dos castelos
medievais comparando-os ao castelo contemporâneo de Zé dos Montes. O castelo do
Seu Zé dos Montes é simples, rústico, porém de uma beleza extraordinária, que
aos observadores atentos remete a arquitetura dos castelos Mouros de fundação
mulçumana, datado do século IX, em Cintra, Portugal. Também trazemos a tona às simbologias
religiosas do senhor Zé dos Montes ao homenagear Nossa Senhora aparecida o qual
é devoto. </div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 18.0pt; margin-right: -.05pt; margin-top: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaGEG0ZOnRWfq7gIj_gJ8c5jGmrTfTia_JRa67vBJQtOH2shdysURJ9vu0p4IocNPL2i9XmE6f8GeMCgD94gkvOYN7HLsHtysYY0NHv1nuQ4H0ImXAa7jAF_y8umstpyvcoiWVOTUq9uqM/s1600/castelo1.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiaGEG0ZOnRWfq7gIj_gJ8c5jGmrTfTia_JRa67vBJQtOH2shdysURJ9vu0p4IocNPL2i9XmE6f8GeMCgD94gkvOYN7HLsHtysYY0NHv1nuQ4H0ImXAa7jAF_y8umstpyvcoiWVOTUq9uqM/s1600/castelo1.JPG" height="150" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Castelo do Zé dos Montes em Natal </td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Componente curricular</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
História</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Disciplinas relacionadas</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Artes, geografia,
religião, sociologia, filosofia. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Aspectos relevantes do vídeo</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
O vídeo traz aspectos
relevantes que devem ser trabalhado em sala de aula, iniciando com as histórias
fantásticas do Sr. José Antônio Barreto, conhecido por Zé dos Montes, a missão
de construir o castelo recebido por uma entidade mítica da religião católica.
Também se pode perceber a ênfase aos aspectos climáticos e econômicos da região.
Pode-se trabalhar também a estética da arquitetura medieval e as remitências
para a estética do castelo do seu Zé dos Montes. A partir do documentário
pode-se estudar a história local e as origens dos castelos portugueses. O vídeo
também favorece um estudo filosófico sobre mitos sociológicos a partir da
iconografia apresentada. O professor deve se preparar para essa aula lendo o
texto “Arquitetura da Fé” de autoria da Profª Elizete Arantes, no link:</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<a href="http://elizetearantes.blogspot.com.br/2010/06/arquitetura-da-fe-do-rio-grande-do_4017.html">http://elizetearantes.blogspot.com.br/2010/06/arquitetura-da-fe-do-rio-grande-do_4017.html</a>.
Acessado em 29/11/2012.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCIZMhyphenhyphenNnGjz6mj7WobhMwi6l6zwX9i68SZ6SSkzSvL1x8tJJXZnj_370UfTwbYXdJXHDLur3jguIaL6zImgK0kuY5rDKYxih4hdMp-Lv3uf4_2wKIpWs4Dn3TnCUL2x0ka1b9AxHmRATP/s1600/Castelo+de+sintra+1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhCIZMhyphenhyphenNnGjz6mj7WobhMwi6l6zwX9i68SZ6SSkzSvL1x8tJJXZnj_370UfTwbYXdJXHDLur3jguIaL6zImgK0kuY5rDKYxih4hdMp-Lv3uf4_2wKIpWs4Dn3TnCUL2x0ka1b9AxHmRATP/s1600/Castelo+de+sintra+1.jpg" height="141" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Castelo de Sintra-Portugal</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Duração da atividade</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Recomenda-se
quatro horas-aula.</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">O que o aluno poderá aprender com esta aula</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Entender a
relação da história local com outras histórias além-mar, entre a arte e a religião.
Compreender os conceitos semióticos por meio da iconografia e estética da arte medieval.<span style="color: #c00000;"> </span>Possibilitar ao aluno a descoberta de sua própria
poética e respeito a sua própria história. Conhecer as adversidades de sua
região como também sua exuberância natural e cultural. As construções
arquitetônicas medievais e as remitências históricas, filosóficas e
sociológicas. Quem foram os Mouros? Quais os seus legados? Por que os homens
constroem castelos? Rio Grande do Norte é um estado com grande número de
castelos, por quê? <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Nesse item aqui o
professor deverá se preparar com antecedência para responder cada questão com
propriedade. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Estratégias e recursos da aula/descrição
das atividades </b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 18.0pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">1ª etapa</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
Preparar a sala de vídeo ou laboratório de informática e ou a sala de
aula de forma agradável e acolhedora aos alunos, ou seja, observar se os
suportes de exibição de imagem e som estão funcionando bem, e se as cadeiras
estão posicionadas para facilitar a visualização do aluno. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Se o professor não tiver acesso à mídia com o
documentário poderá acessar diretamente do link: </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=j8h4ZZFHHyk&list=LLa0Xcd5dYzi_ae_dXh98IpQ&feature=mh_lolz">http://www.youtube.com/watch?v=j8h4ZZFHHyk&list=LLa0Xcd5dYzi_ae_dXh98IpQ&feature=mh_lolz</a>.
O importante é que nada seja improvisado. O professor poderá fazer download com
antecedência. </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">2ª etapa</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span></b>Exibir
o vídeo O homem e seus castelos, produzidos e dirigidos pelos professores
Elizete Arantes e Jefferson Souza. Porém, antes de iniciar a exibição,
sugerimos que o professor oriente os alunos para que observem as explicações
que serão apresentadas pela narração e anotem palavras e frases que considerem
significativas para que sejam discutidas na etapa seguinte.</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
O professor poderá iniciar a aula trazendo as questões
da semiótica no que diz respeito aos signos religiosos citados na obra, como
também os signos arquitetônicos das construções medievais, usos e costumes dos
Mouros, que poderão ser analisados de vários aspectos, antropológicos,
iconográficos, etnográficos, gestalticos e estéticos.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>É imprescindível que tenha em mãos imagens de
vários castelos portugueses, incluindo os de Sintra em Portugal que mais se
assemelha ao de seu Zé dos Montes. Apresentações em PowerPoint com as obras
citadas no vídeo e textos sobre o assunto que poderão circular pela classe ou
exibidos com o auxilio de um projetor de multimídia. Se o professor sentir
dificuldade em trabalhar todos esses aspectos, que pelo menos escolha um ou
dois, entre eles.</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">3ª etapa</b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
Terminada a exibição, tecer, ouvir e direcionar os
diálogos sobre o que viram e ouviram no documentário. O professor poderá oferecer
informações sobre a relação entre as disciplinas de história, arte, filosofia,
geografia, sociologia. Explique que essas cinco disciplinas são distintas e ao
mesmo tempo complementares. Observe que a produção audiovisual encaminha para
um estudo da semiótica, ou seja, os signos que propõem informações imateriais
das imagens que são inerentes as grandes obras e aos grandes artistas. Veja o
link: Semiótica, disponível em: <a href="http://ligiacabus.sites.uol.com.br/semiotica/conceito.htm%20.%20Acessado%20em%2027/11/2011">http://ligiacabus.sites.uol.com.br/semiotica/conceito.htm
. Acessado em 27/11/2011</a>.</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span class="googqs-tidbit1">Mostrar exemplos nas obras
estudadas, solicitando para que os alunos </span>assistam ao vídeo quantas
vezes julgarem necessário. Para isso poderão utilizar o laboratório de informática,
acessando o portal <a href="http://www.youtube.com/">www.youtube.com</a> e
acessar o link: <a href="http://www.youtube.com/watch?v=j8h4ZZFHHyk&list=LLa0Xcd5dYzi_ae_dXh98IpQ&feature=mh_lolz">http://www.youtube.com/watch?v=j8h4ZZFHHyk&list=LLa0Xcd5dYzi_ae_dXh98IpQ&feature=mh_lolz</a>.
Acessado em: 29/11/2012. </div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">4ª etapa</b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
Faça questionamentos aos alunos e peça para
identificar se compreenderam a mensagem do audiovisual apresentados: 1) como
vive a comunidade de Serra da Tapuia? Explique o significado da palavra Tapuia.
2) peça para os alunos identificarem os aspectos econômicos, sociais, políticos
e religiosos <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>apresentados na narração. </div>
<div class="MsoCommentText" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">3) quais os elementos estéticos que
compõem a arquitetura do castelo de Zé dos Montes? A qual época pertence o
estilo? 4) quem são os Mouros? 5) como a civilização chegou a Portugal? 6) qual
o significado dos castelos dos Mouros? 7) porque eles eram construídos utilizando
as grandes rochas como base? 7) qual a semelhança entre o Castelo de Zé dos
Montes e os castelos Mouros de Sintra em Portugal? </span></div>
<div class="MsoCommentText" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">8) quais os benefícios econômicos,
históricos e culturais que o castelo de é dos Montes trouxe para a comunidade
de Serra da Tapuia? 9) identifique os motivos da construção de castelos
dos<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Mouros e compare com os motivos
religiosos de Zé dos Montes.</span></div>
<div class="MsoCommentText" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoCommentText" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">O professor também poderá suscitar
questionamento sobre: Por que os homens constroem castelos?<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Porque em Rio Grande do Norte há tantos
castelos em estilos medievais? <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>À medida
que os alunos forem respondendo, vá anotando ou apresentando mais informações. </span></div>
<div class="MsoCommentText" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoCommentText" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoCommentText" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">5ª etapa</b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
Possibilitar aos alunos a descoberta de sua própria
poética por meio de estudo da arquitetura medieval imitada por seu Zé dos
Montes. Promova uma aula de campo e visite o castelo de seu Zé dos Montes com
seus alunos, peça para se munirem de máquinas fotográficas e se possíveis
filmadoras ou até mesmo de celular que faça fotografias e filmagens.</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">6ª etapa</b></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Convide os
alunos a se dividirem em grupo e cada grupo deverá receber uma missão de
pesquisar sobre temas que envolvam castelos. As pesquisas deverão ser
distribuídas seguindo a sugestão de sequencia:</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A) pesquisas
sobre castelos medievais com as características arquitetônicas da época e
descrevendo cada elemento.</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>B) pesquisa
sobre o castelo de seu Zé dos Montes, observando as características em comum
com os castelos medievais.</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>C) outro grupo ficará
responsável em fazer uma maquete replicando o castelo de seu Zé dos Montes.</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
D) outro grupo poderá fazer uma maquete do castelo de
Sintra em Portugal.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Para as maquetes,
os alunos poderão usar argilas e garrafas pet e outros materiais.</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>E) outro grupo poderá fazer um estudo sobre
como vivem os habitantes de Sintra em Portugal, aspecto econômico, social,
político e religioso.</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
F) Grupo poderá pesquisar sobre os aspectos
econômicos, sociais, culturais, políticos e religioso da região de Sítio Novo/
Serra da Tapuia. </div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
As pesquisas devem ser apresentadas através de power-point<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>e as maquetes devem ser produzidas seguindo a
fidelidade imagética Recomendamos que as apresentações sejam fotografadas e
publicadas no blog da escola. O link de publicação deve ser socializado com os
alunos e comunidades.</div>
<div class="MsoListParagraph" style="line-height: 150%; margin-left: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Questões para discussão</b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Qual a
contribuição dos estudos da semiótica de castelos medievais, da civilização
Moura e do castelo de seu Zé dos Montes? Porque estudar elementos, sociais,
religiosos, políticos, geográficos e compara-los? Porque é importante estudar conteúdos
fundamentados na cidadania como prática do respeito às diferenças e a
visibilidade de diferentes identidades dos cidadãos e seus patrimônios? Porque
é importante que os alunos se apropriem da teoria da linguagem visual, se
expressem utilizando os elementos visuais e construam uma poética pessoal?</div>
<div class="MsoCommentText" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoCommentText" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Dicas de materiais utilizados </span></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
O homem e seus Castelos. Disponível em: <a href="http://www.youtube.com/watch?v=j8h4ZZFHHyk&list=LLa0Xcd5dYzi_ae_dXh98IpQ&feature=mh_lolz">http://www.youtube.com/watch?v=j8h4ZZFHHyk&list=LLa0Xcd5dYzi_ae_dXh98IpQ&feature=mh_lolz</a>..
Acessado em 29/11/2012.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
“Arquitetura da Fé” disponível em: </div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://elizetearantes.blogspot.com.br/2010/06/arquitetura-da-fe-do-rio-grande%20do_4017.html">http://elizetearantes.blogspot.com.br/2010/06/arquitetura-da-fe-do-rio-grande
do_4017.html</a>.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Acessado em
29/11/2012.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Semiótica, disponível em: <a href="http://ligiacabus.sites.uol.com.br/semiotica/conceito.htm">http://ligiacabus.sites.uol.com.br/semiotica/conceito.htm</a>.</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Acessado em
27/11/2011.</div>
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Artista Visual e Produtora Cultural
Atuante em cursos de Fotografia Digital e Produção de Vídeos
Animação em vídeos (Stop Motion)
Roterista, cinegrafista, Edição de Imagens</div>Elizete Arantes http://www.blogger.com/profile/05687772211537313688noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-524810923195584060.post-83812779895922917752013-02-27T20:50:00.000-03:002013-04-03T09:46:04.062-03:00Podcast e Stop Motion - novas formas de ensinar aprender em sala de aula<div style="text-align: center;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b><br /></b></span>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b><span style="font-size: small;">Podcast e Stop Motion - novas formas de ensinar aprender em sala de aula</span></b></span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><br /></span>
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Escola Municipal Luis Carlos Guimarães </b></span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b>Professora Magnólia Cabral Machado Pessoa </b></span><br />
<br />
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;">Orientação: Profª Ms Elizete Arantes </span></span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: x-small;"> </span><b> </b></span></div>
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</b></span><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">O presente trabalho revela a
necessidade de buscar novos caminhos para motivar os alunos quanto as suas
produções escolares no que se refere à leitura e a escrita. Esses caminhos
apontam para algo mais moderno e prazeroso e que desperte de fato o interesse
deles. Neste sentido, a técnica do stop motion (animação em vídeo) e o podcast (gravação
de áudio), apresentam-se como uma proposta que contribui para incentivar a
leitura e a escrita na oficina de Letramento de alunos de 1º ao 5º ano do
ensino fundamental. Além de contribuir com a leitura e a escrita, incentiva a expressividade e a oralidade, incentiva os alunos a aderirem novas posturas conceituais, desperta os valores humanos, proporciona aos alunos oportunidades para que possam pensar, questionar, criticar, opinar e familiarizar-se com as tecnologias digitais de imagem e som.</span></div>
<br />
<span style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; line-height: 150%; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><span style="mso-list: Ignore;"><span style="font: 7.0pt "Times New Roman";"></span></span></span></div>
<div style="text-align: center;">
<br />
Vídeo 1</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
A barata - 1ª Série </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Técnica: podcast, contação de história e ilustrada</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Desenho com lápis de cor e giz de cera</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: small; line-height: 150%;"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Sabe-se que o aprendizado de valores é a base para a
formação do cidadão e que estes são construídos no convívio com o outro, nas
ações do dia-a-dia. É de fundamental importância planejar atividades
específicas que conduzam nossos alunos a uma reflexão sobre o comportamento
humano, dando oportunidade para que cada um se expresse.</span></span></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Vídeo 2</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxtTnz64nJJ9vAH-wcXiapLc_W71CD16Gv5JFIn3c__Z8_8voly_2O9BBV4X_ZMv_UN1VLsO9t5n1YVBuFYHQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe> </div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
A verdade sempre vence </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
3ª série </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Técnica: podcast, contação de história e ilustrada</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Desenho com lápis de cor e giz de cera</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A internet, a velocidade da
comunicação, o avanço e a acessibilidade das máquinas fotográficas digitais são
exemplos da mudança do cotidiano na vida de todos nós. Neste sentido inserir
estes meios no ambiente escolar é de tamanha relevância.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Video 3</div>
<div style="text-align: center;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwH9v0wJ89Rv99Z6s5moXgWU1YUlvpfpTTLDqbVhvuQiZPS3DV0hKkABL_1MKrXR17H3JO2ynzKVsBYy9rkYQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<span id="goog_2006612309"></span><span id="goog_2006612310"></span><br />
<span id="goog_2006612309">O galo e a galinha</span><span id="goog_2006612309"> - 1ª série </span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Técnica: podcast, contação de história e ilustrada</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Desenho com lápis de cor e giz de cera</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 150%;">Através
da fotografia, podemos registrar, relembrar, aprender e exercitar técnicas
inovadoras, além do quadro negro e giz. Portanto, a máquina fotográfica pode
ser um instrumento didático pedagógico como também uma forma lúdica de conduzir
um determinado conteúdo.</span></div>
<br />
Vídeo 4<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwqrsQ3xapwouHf6L3VwkZZtlM-41zdk7xTHkF6X6yCELLHgq4YGmYHeoK689KreK9iYPUPXeX29n6Gue_E1w' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
O papagaio real - 4º série<br />
Técnica: Stop motion<br />
Edição de som <br />
<br />
Vídeo 5<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxYBeygD5O-DlFqZO8P9zlDltX54_XjB1kTy8kktKkh8TXtlWwh-BDsDcFO_nDVwftwDB-8hOHGnW3OYK8HQQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
Papai e os três porquinhos - 4 ª Série<br />
Técnica: Stop Motion<br />
Edição de som <br />
<br />
Vídeo 6 <br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyfkrYCU-IL8nlxWteawkvVodmzOwYpnJetzHlP4soZ4S8OYDVt4PXcK75_PSSLfC3BKqhGQuJAkui-RGpw7w' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
Sapo Cururu - 2º ano<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Técnica: podcast, contação de história e ilustrada</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Desenho com lápis de cor e giz de cera</div>
<br />
<br />
Vídeo 7<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dzSPwTth084QWOIixCY1yYErdG-xUygEMFxWnr0IEL7GDAqTgHb1YuHw6z6TaNuChNOVCbiGSXajVZIOoLm-Q' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<span id="goog_1979374130"></span><span id="goog_1979374131"></span>Só um minutinho - 5º ano<br />
Técnica: Stop Motion<br />
Edição de som <br />
<span style="font-size: small;">A </span><span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><span style="font-size: small;">Professora Ma<span style="font-size: small;">gnólia</span> Cabral Machado Pessoa , autora dos trabalhos de stop motion e podcast foi aluna da professora Elizete Arantes nas oficinas de capacitação para o uso de tecnologias de áudio e imagem em sala de aula (Podcast e stop motion), promovidas pela Secretaria de educação de Paranmirim e Natal, no estado do Rio Grande do Norte no período de 2010-2012 </span><b><br /></b></span><br />
<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;"><b><br /></b></span></div>
<div class="blogger-post-footer">www.elizetearantes.blogspot.com
Artista Visual e Produtora Cultural
Atuante em cursos de Fotografia Digital e Produção de Vídeos
Animação em vídeos (Stop Motion)
Roterista, cinegrafista, Edição de Imagens</div>Elizete Arantes http://www.blogger.com/profile/05687772211537313688noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-524810923195584060.post-8412571686204494602012-11-13T17:36:00.003-03:002012-11-13T17:58:23.138-03:00Curso de Fotografia Digital Aplicada a Educação<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicb0dpLKaleIEdDx-TZypYDTiHojH2b_cuitShTbH4qLLy8MAOxrNp0nrymZ6icuSsCJ05iZ4vev6ZlBzywkilujsqXJQrS2-6O8aPgAG4ggZkZHzjMocotQKCqXi-u2pZqgVTFwfh5NdW/s1600/Imagem+233+-+Editada++ildo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="112" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEicb0dpLKaleIEdDx-TZypYDTiHojH2b_cuitShTbH4qLLy8MAOxrNp0nrymZ6icuSsCJ05iZ4vev6ZlBzywkilujsqXJQrS2-6O8aPgAG4ggZkZHzjMocotQKCqXi-u2pZqgVTFwfh5NdW/s200/Imagem+233+-+Editada++ildo.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="font-size: small; text-align: start;">Aula de campo do dia 27/10/2012</span></td></tr>
</tbody></table>
<b>Depoimento da Aluna Fátima Mota </b><br />
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
"<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">O curso de Fotografia Digital possibilitou um novo olhar sobre a arte de fotografar. A professora Elizete ensinou com maestria os segredos para usarmos as nossas lentes mostrando-nos como e quando conseguir belas imagens. Considero esse curso extremamente importante e quero mais, uma outra etapa mais avançada. Estado atual: Encantada com a arte de fotografar e com saudade da professora e da turma. Uma nota para o curso? </span><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;">Dez, sem dúvida". Depoimento de Fátima Mota</span></div>
</div>
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
<div style="text-align: left;">
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: Tahoma; font-size: 13px;"><br /></span></div>
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5ZHksd9bFaQjubsAzURbdATdd1PH6DtFqQ6was-zuizk9NoW-JtYiP9b3p3nacf_gurdZ2T9CabYvm3gwYPD_a6Qxaz_axGHXTVWcC5zSkhIYaY4GiGFKKuRPSpx-kWqRUFJKkpFmaQsJ/s1600/DSC02311.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="176" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi5ZHksd9bFaQjubsAzURbdATdd1PH6DtFqQ6was-zuizk9NoW-JtYiP9b3p3nacf_gurdZ2T9CabYvm3gwYPD_a6Qxaz_axGHXTVWcC5zSkhIYaY4GiGFKKuRPSpx-kWqRUFJKkpFmaQsJ/s200/DSC02311.JPG" width="200" /></a></div>
<br />
<b>Depoimento da aluna Raquel Marinho:</b><br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhc8TRqxSqNOsvn8n-xbGyuteTW_PCJJ1vQe20s1nvRNaMEMkXpfXCF4Kcywr4oVkb2QuYx5IG-rRqfRJ5Izn_kH97gy8hZ6ljxTsM9LMWJcRuAevezW1ojsCW6Ka18ocYz7glXJsKwnsrk/s1600/DSC02279.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhc8TRqxSqNOsvn8n-xbGyuteTW_PCJJ1vQe20s1nvRNaMEMkXpfXCF4Kcywr4oVkb2QuYx5IG-rRqfRJ5Izn_kH97gy8hZ6ljxTsM9LMWJcRuAevezW1ojsCW6Ka18ocYz7glXJsKwnsrk/s200/DSC02279.JPG" width="200" /></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEJV6rUzs6AxvmG_O1I0_Ru_iA758XP3IajY0MmBlGdQWJT6gNje6QaMf2NBC6pqKIsbgkkdCQLDD2TUF-e7oJA9jagpHXLwdhAPsd7zcRLBDuDINFfpcAaXRvvteNc9FZGXrOvQUGBJVf/s1600/DSC02295-001.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhEJV6rUzs6AxvmG_O1I0_Ru_iA758XP3IajY0MmBlGdQWJT6gNje6QaMf2NBC6pqKIsbgkkdCQLDD2TUF-e7oJA9jagpHXLwdhAPsd7zcRLBDuDINFfpcAaXRvvteNc9FZGXrOvQUGBJVf/s200/DSC02295-001.JPG" width="133" /></a><span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"><span style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif;">"No início, uma enorme expectativa construída a partir de experiências pessoais e nada de teoria! Apenas a vontade de conhecer um "pouquinho" as regras básicas de luz, enquadramento e funções de uma câmara digital para "brincar" com mais qualidade no ambiente familiar e profissional.</span><span style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif;">No processo, a certeza de que quanto mais aprendemos sobre o mundo da fotografia, o mundo da poesia do olhar, do instante, do que é feio e triste, belo e alegre, enfim... da vida, mais somos levados a um caminho sem volta e sem fim, mais precisamos observar a paisagem, captar um olhar, um gesto, um sorriso... precisamos permanecer em estado de alerta! </span>Teoria e prática, prática e teoria. Caminhando "juntas e misturadas" pelas cores, luzes, pelos focos, nas cenas e personagens. Ainda no processo, as aulas de campo indicavam que é preciso força de vontade, concentração, curiosidade e uma pitada de coragem... revelavam que a fotografia, mesmo para iniciantes, é um caminho possível.</span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;"><span style="background-color: transparent; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small;"><span style="color: #222222;">Ao "final" do curso, após horas de observações e análises de fotos, aula de campo, produção, divulgação de vídeos e de lanchinhos no meio da tarde (porque ninguém é de ferro) fica a saudade de um "curso-terapia" (porque quando fazemos o que gostamos, o tempo passa e a gente nem percebe), fica a saudade de um "curso-poesia" (porque nos inspira a "fotografar" a vida com um olhar mais apurado).</span><span style="color: #222222; line-height: 18px; text-align: justify;">Fica a certeza de que aprendemos muito! Porém fica o alerta: aprender muito em fotografia significa que não aprendemos nada! Devemos continuar aprendendo, aprendendo e aprendendo... Então, que venham outros cursos, outras teorias, mais lanches, aulas de campo, análises de fotos...</span></span><span style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif; line-height: 18px; text-align: justify;">Que possamos continuar celebrando e registrando a vida com a fotografia!" </span></span></div>
<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIJ0l_MsKYzhFZbDkDEWgxjOOFa-4lFUT7QRHfuboAi5CLjwyU7U39SxBy7mVlfXRmlg410zX8FJ1o1d5e3038L_uyt7bIvpTKk1iYQ4s1dbB49bi37NVylFqqYiBXuuiUrxy5wssrF6S6/s1600/Fotos+da+viagem+de+estudo+(13)tobias.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="132" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjIJ0l_MsKYzhFZbDkDEWgxjOOFa-4lFUT7QRHfuboAi5CLjwyU7U39SxBy7mVlfXRmlg410zX8FJ1o1d5e3038L_uyt7bIvpTKk1iYQ4s1dbB49bi37NVylFqqYiBXuuiUrxy5wssrF6S6/s200/Fotos+da+viagem+de+estudo+(13)tobias.jpg" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fotografia de Ildo Tobias<br />
<br /></td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<br />
<div class="" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; text-align: start;">
<b>Depoimento da aluna Ana Lúcia Azevedo: </b></div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; text-align: start;">
Como já havia lhe dito antes.</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; text-align: start;">
Na vida quando se quer, e com vontade tudo se aprende.</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; text-align: start;">
Pois é; mais uma conquista para encerar o ano de 2012, e com ele a sua disponibilidade em repassar um conhecimento, e por que não uma habilidade tão especial e prazerosa. Prazerosa sim; por que você mediou de forma compreensiva esse novo olhar que hoje buscamos através da fotografia.</div>
<div style="background-color: white; text-align: start;">
<span style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: x-small;">Me sinto gratificada em ter sido aluna deste curso! Logo que cheguei no dia 14/08/12, percebi que não estava ali por um acaso, que o curso não seria apenas um entretenimento para obter mais um diploma e assim contar pontos para mudança de letra no contracheque.</span></div>
<div style="background-color: white; text-align: start;">
<span style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: x-small;">Descobrir, conhecer e viajar no mundo da fotografia é fabuloso! Saber analisar, focar uma imagem em diferentes contextos (planos), é um orgulho para mim, e essa nova descoberta foi proporcionada a mim através de você professora.</span></div>
<div style="background-color: white; text-align: start;">
<span style="color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: x-small;">Superar expectativas e vencer desafios, requer força de vontade, paciência e determinação, coisa que você Elizete possui, já que ministra um curso em três turnos, convive com pessoas de personalidades que diferem uma das outras, que no final tem que ter sabedoria para amenizar as falhas. na maioria das vezes são nossas na qual você a faz com esse seu jeito tão especial.</span></div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; text-align: start;">
No mais o meu muito obrigada e deixou um trecho da musica de Lulu Santos.</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; text-align: start;">
Nada do que foi será;</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; text-align: start;">
de novo do jeito que já foi um dia; tudo passar; tudo sempre passará,</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; text-align: start;">
A vida vem em ondas como um mar num infinito...</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; text-align: start;">
Quem sabe outro dia a turma se encontra em busca de novas conquistas.</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; text-align: start;">
Boa sorte e continue contagiando as pessoas no universo da arte de fotografar!</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; text-align: start;">
</div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; text-align: start;">
<br /></div>
<br />
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
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Artista Visual e Produtora Cultural
Atuante em cursos de Fotografia Digital e Produção de Vídeos
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Roterista, cinegrafista, Edição de Imagens</div>Elizete Arantes http://www.blogger.com/profile/05687772211537313688noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-524810923195584060.post-42453807984412675942012-09-10T16:29:00.000-03:002012-09-19T21:06:16.538-03:00Édouard Manet, artista francês (1832-1883<div style="text-align: justify;">
<span id="goog_580436280"></span><span id="goog_580436281"></span></div>
Édouard Manet, artista francês (1832-1883) considerado pelos críticos<br />
como mentor artístico do Impressionismo e o primeiro artista moderno.<br />
Veja o vídeo no link: <a href="http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=1918">http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=1918</a><br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY69iwOn08zCZWXsPpCX2avv6r1dNq4VKw29xbNLABVs8S2jEtCCI82-Q7gOIfMbjVNGc39S1Dl9KfOsU0LG8F-uPR8O1MdJaQn6KqkMWM-ZFpPvo5ZeCLAAvOrbEIvj39dG20g-sKKxFi/s1600/758px-Manet,_Edouard_-_Le_D%C3%A9jeuner_sur_l'Herbe_(The_Picnic)_(1).jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="252" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhY69iwOn08zCZWXsPpCX2avv6r1dNq4VKw29xbNLABVs8S2jEtCCI82-Q7gOIfMbjVNGc39S1Dl9KfOsU0LG8F-uPR8O1MdJaQn6KqkMWM-ZFpPvo5ZeCLAAvOrbEIvj39dG20g-sKKxFi/s320/758px-Manet,_Edouard_-_Le_D%C3%A9jeuner_sur_l'Herbe_(The_Picnic)_(1).jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Veja a ficha pedagógica disponível no link:<br />
<a href="http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/download_aulas_pdf/fichas_ok/ensino_fundamental/os_impressionistas_manet.pdf">http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/download_aulas_pdf/fichas_ok/ensino_fundamental/os_impressionistas_manet.pdf</a><br />
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
Com suas obras opostas às convenções acadêmicas, expressa a vida boêmia dos parisienses, o heroísmo da vida moderna e o espetáculo da existência humana, inspirando-se na estética naturalista e realista da literatura da época. Fez uso dos tons claros e escuros, cores complementares representados no jogo de luz e sombra. Utilizou-se de simplificação da forma e textura seguindo princípios, que, posteriormente, seriam empregados na arte impressionista como pinceladas espessas e esboçadas para imprimir efeito óptico protagonizado pela luz solar. Assim, Manet libertou a pintura da sua época das algemas da arte acadêmica e é considerado por muitos como um artista completo que abriu as portas da arte moderna com</div>
<div style="text-align: left;">
um toque de rebeldia, relutância e ousadia.</div>
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<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfNzLlFVo8k-pmH56cSr14RkuKekDTa68vTQvQZ07F86KJSy8UFGGvquSlAKTZO-XcqbF-tm05Ypl9-6-FivKzbNajvczr_zKWmUHL8YjY6j-2tX5MDpVvr0yJjXl2xenl_uuyiEUrbf2R/s1600/DSC00413.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="156" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjfNzLlFVo8k-pmH56cSr14RkuKekDTa68vTQvQZ07F86KJSy8UFGGvquSlAKTZO-XcqbF-tm05Ypl9-6-FivKzbNajvczr_zKWmUHL8YjY6j-2tX5MDpVvr0yJjXl2xenl_uuyiEUrbf2R/s640/DSC00413.JPG" width="640" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWFu2UH8MYXdvS3p136cWQmlJt57Vd1N65tKkiplrUjDNrelWThcH6vswHJMZNp2Z7r093XwlA191I5cIyjBRb5aw5cYPPkXTYNnMnML51N3myra7Tpvo82JCU5Og-bqUdwO3-In9apK4p/s1600/foto4.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="112" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjWFu2UH8MYXdvS3p136cWQmlJt57Vd1N65tKkiplrUjDNrelWThcH6vswHJMZNp2Z7r093XwlA191I5cIyjBRb5aw5cYPPkXTYNnMnML51N3myra7Tpvo82JCU5Og-bqUdwO3-In9apK4p/s200/foto4.jpg" width="200" /></a></div>
Fotografia de Elizete Atantes </td></tr>
</tbody></table>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_BNn0fp_RzOALA-JHxKQE5nvcBXmTpF7sGYoR5_O2_Es9TsX13TiuKnGV0Cfz9XyGzr3_hIBNM7vD3qev45-ek5dhmda_DmG0UsJlMV04CgVYJ4Dt83C7RHaQVnpDsXpuegUMAcUATmUp/s1600/DSC04663(1).JPG" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh_BNn0fp_RzOALA-JHxKQE5nvcBXmTpF7sGYoR5_O2_Es9TsX13TiuKnGV0Cfz9XyGzr3_hIBNM7vD3qev45-ek5dhmda_DmG0UsJlMV04CgVYJ4Dt83C7RHaQVnpDsXpuegUMAcUATmUp/s200/DSC04663(1).JPG" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fotografia de Josefa Poliana</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<div style="color: black;">
<div style="text-align: left;">
</div>
<span style="font-size: x-large;"><b><span style="font-size: large;">As fotografias foram feitas na aula de campo em Olinda, Igarassú, Recife e Goiania em 07/06/2012</span> </b></span></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1DUi43X4kmw0oywRAsKuioAMxWJhw95p6rSRmI32wH66zBqzfKne5Ey2-NBuwvbnJCgv1C-NdHXeRRNKRpKppfPjLYJyyE4r_8WI9uLE2DPlYG6fxTdRFQxe-Gphw_Djss3WwUR4lQA-h/s1600/DSC00369.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1DUi43X4kmw0oywRAsKuioAMxWJhw95p6rSRmI32wH66zBqzfKne5Ey2-NBuwvbnJCgv1C-NdHXeRRNKRpKppfPjLYJyyE4r_8WI9uLE2DPlYG6fxTdRFQxe-Gphw_Djss3WwUR4lQA-h/s200/DSC00369.JPG" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fotografia de Elizete Arantes</td></tr>
</tbody></table>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOlCCNcsoJf1avzrk5CNx0gCxLnKB7zjwc55znOooe2CMEJ4uFYM9PZD1tjfvBHyV8fmeWicVS8DBoIqHNjkcKlIOgHegZg41TsW04RG8TBjLEXTq7AjmJrT2RWffsNi-fdONB_0OTGbKk/s1600/03.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="154" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOlCCNcsoJf1avzrk5CNx0gCxLnKB7zjwc55znOooe2CMEJ4uFYM9PZD1tjfvBHyV8fmeWicVS8DBoIqHNjkcKlIOgHegZg41TsW04RG8TBjLEXTq7AjmJrT2RWffsNi-fdONB_0OTGbKk/s200/03.JPG" width="200" /></a></div>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirmP1-kwhngVcCzz2yBMCRHkHiE1IFEbLT5Au7U0UjXhs60HIjJxo9OZyaWH0tZOG3J0_b6X6O5aoxjGqt1zMQvRu2wH-_q_jJVqVx1tdJpUppeDJU9XccvydCyUSQgPtNV4ZoZlzevrk_/s1600/DSC04690.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEirmP1-kwhngVcCzz2yBMCRHkHiE1IFEbLT5Au7U0UjXhs60HIjJxo9OZyaWH0tZOG3J0_b6X6O5aoxjGqt1zMQvRu2wH-_q_jJVqVx1tdJpUppeDJU9XccvydCyUSQgPtNV4ZoZlzevrk_/s200/DSC04690.JPG" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fotografia de Josefa Poliana</td></tr>
</tbody></table>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: right;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgK9-jUuj3u77ZoeJuKNo-p3CirUzyUFZbjzSTlbyQTi-Z6MtpZr4x1pcNN_yKTfSWx0nI-OuEAcoRorL8r-BVgP6iP_jqHv0QpB4I11miyQ3ZbIu0P53tL-ajrEI5msbn2fwlcS8EewSp2/s1600/DSC00098.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgK9-jUuj3u77ZoeJuKNo-p3CirUzyUFZbjzSTlbyQTi-Z6MtpZr4x1pcNN_yKTfSWx0nI-OuEAcoRorL8r-BVgP6iP_jqHv0QpB4I11miyQ3ZbIu0P53tL-ajrEI5msbn2fwlcS8EewSp2/s200/DSC00098.jpg" width="112" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fotografia de Jota Bê</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiR2jxh8IM4onfze17YDKYtPEcvOkHjwUTqOxgyW-bro_dkXb6j0UCBqgxVXHEqG-iTGDwNXZd5gci_xn742mMDHWQVRKZETbJVaaNtqzUaJrtyvaZjKbl6YOkB10KcfyChspP_Ws5VScI8/s1600/DSC00330.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiR2jxh8IM4onfze17YDKYtPEcvOkHjwUTqOxgyW-bro_dkXb6j0UCBqgxVXHEqG-iTGDwNXZd5gci_xn742mMDHWQVRKZETbJVaaNtqzUaJrtyvaZjKbl6YOkB10KcfyChspP_Ws5VScI8/s200/DSC00330.JPG" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fotografia de Elizete Arantes</td></tr>
</tbody></table>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9X6fpe9McoFwfTYG4fOhxP2DIUVCYyULbbTm5m0wR0ljzSBG10F0h9ur5eN-Z-smkDyx5fgsojKQ4nubrTqDIR-iVao54-QTfPLZW00RIqCN9Xnr9yZb3uFPQP_T4Yg3E5AriJkAdIck-/s1600/DSC00371.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh9X6fpe9McoFwfTYG4fOhxP2DIUVCYyULbbTm5m0wR0ljzSBG10F0h9ur5eN-Z-smkDyx5fgsojKQ4nubrTqDIR-iVao54-QTfPLZW00RIqCN9Xnr9yZb3uFPQP_T4Yg3E5AriJkAdIck-/s200/DSC00371.JPG" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fotografia de Elizete Arantes </td></tr>
</tbody></table>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: right; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzbMX7uuOljz33KI1YKdAx_hzPfxr-b2FNZDpystTgMtyhPjGEWO0Lw17fk8tJ9cBXhHYbolre3kzt-H0thdIaJDIINwLgDYEs6b8BVASMu2us3F9Tir8BNgxkLsFtqzADN_DE4A8yraI_/s1600/DSC04758.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjzbMX7uuOljz33KI1YKdAx_hzPfxr-b2FNZDpystTgMtyhPjGEWO0Lw17fk8tJ9cBXhHYbolre3kzt-H0thdIaJDIINwLgDYEs6b8BVASMu2us3F9Tir8BNgxkLsFtqzADN_DE4A8yraI_/s200/DSC04758.JPG" width="200" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fotografia de Josefa Poliana</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUcXhvffheUUR8qipG3fmw60_8mTVxtAFTpzkKT_jElvPzQdpWEpSg6d5e2mD8v86bTceMjWz1nqpy02jzUAyF_tcKyCuYgfK4JN28ILP74V9cwp4NBak90eSotKIQ6foXJ-tL9jpS5mgB/s1600/11.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="150" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgUcXhvffheUUR8qipG3fmw60_8mTVxtAFTpzkKT_jElvPzQdpWEpSg6d5e2mD8v86bTceMjWz1nqpy02jzUAyF_tcKyCuYgfK4JN28ILP74V9cwp4NBak90eSotKIQ6foXJ-tL9jpS5mgB/s200/11.JPG" width="200" /></a></div>
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbnS5344AZgkcI3Jh4S6wzXEKf0dlhDLggL-HsarNIZWG7Jv7E6rpQW5QKKcMLMHJmX5_OQnMacWbehhrLYwOnpYThfP2EuBym34PKq9fHTU3Q14nmVkUL-vOqtQD-2K2uZ5SwxE3jX9Bv/s1600/01.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjbnS5344AZgkcI3Jh4S6wzXEKf0dlhDLggL-HsarNIZWG7Jv7E6rpQW5QKKcMLMHJmX5_OQnMacWbehhrLYwOnpYThfP2EuBym34PKq9fHTU3Q14nmVkUL-vOqtQD-2K2uZ5SwxE3jX9Bv/s200/01.JPG" width="170" /></a><br />
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyKeuYpQW7IeFAJ_KdRXQHCikMOJTKAUWVqeRhyMQFrTnBqewnfZ5eJr-Gkrvw4Cp_iN9uC2pngWkGK1MqMiBSG7U98tea-yLT6-O6-5h0ICpywlpZDEwtKGHeViLzmgUp9nAjNz8vKP6F/s1600/DSC00343.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiyKeuYpQW7IeFAJ_KdRXQHCikMOJTKAUWVqeRhyMQFrTnBqewnfZ5eJr-Gkrvw4Cp_iN9uC2pngWkGK1MqMiBSG7U98tea-yLT6-O6-5h0ICpywlpZDEwtKGHeViLzmgUp9nAjNz8vKP6F/s200/DSC00343.JPG" width="150" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Fotografia de Poliana</td></tr>
</tbody></table>
<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEEFlTt-Ty6xONwd_5uc2qkgVCgQ4TVjD7mrgqiNu0XThg46s_AhfiYNLBn599phMIAu0mqQ9f-Dc3mDiVFhNqNII69LNwBGLFgVr6gQsrHh_wCf1Vqln6Z9qDN3sKfPzdsvDM9RmxUDac/s1600/12.JPG" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="151" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiEEFlTt-Ty6xONwd_5uc2qkgVCgQ4TVjD7mrgqiNu0XThg46s_AhfiYNLBn599phMIAu0mqQ9f-Dc3mDiVFhNqNII69LNwBGLFgVr6gQsrHh_wCf1Vqln6Z9qDN3sKfPzdsvDM9RmxUDac/s200/12.JPG" width="200" /></a><div class="blogger-post-footer">www.elizetearantes.blogspot.com
Artista Visual e Produtora Cultural
Atuante em cursos de Fotografia Digital e Produção de Vídeos
Animação em vídeos (Stop Motion)
Roterista, cinegrafista, Edição de Imagens</div>Elizete Arantes http://www.blogger.com/profile/05687772211537313688noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-524810923195584060.post-34430585342411283562012-05-23T16:19:00.000-03:002012-05-27T22:50:09.305-03:00LEITURA DE UMA REALIDADE POR MEIO DA PRODUÇÃO DE IMAGENS<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">Autores:</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;"> </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Francisca
Sirino dos Anjos de Medeiros e </span></div>
<div class="MsoNormal" style="color: black; line-height: normal; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> Joelma Bezerra dos Santos Correia </span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxv2UCXVSscb1yL-jRduiKVAwCIfhYUTawlEx_6HIu85ZiA8ZleuU_SnvigBMjo0m6PlIYa-9mmzyTLzjqHRg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 115%;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: justify;">
<b style="color: black;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt;">JUSTIFICATIVA: </span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"><span style="color: black;">O
presente trabalho </span><span style="color: black;">revela a necessidade de buscar
novos caminhos para motivar os alunos quanto as suas produções escolares no que
se refere à leitura e a escrita.</span> <span style="color: black;">Esses
caminhos apontam para algo mais moderno e prazeroso e que desperte de fato o
interesse deles. Neste sentido, a técnica do stop motion (animação em vídeo)
apresenta-se como uma proposta para alfabetizar </span>alunos de 9 a 14 anos do
4º e 5º ano do ensino fundamental I da Escola Municipal Professora Maria Dalva
Gomes Bezerra no Programa Mais Educação, nas oficinas de Letrameto.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A escola Maria Dalva implementou em
suas atividades pedagógicas o programa O Caráter Conta que tem como proposta
trabalhar os seguintes pilares: sinceridade, respeito, cidadania, zelo, senso
de justiça e responsabilidade. Diante desta proposta, O Mais Educação também
aderiu a este trabalho por ele contribuir para a formação dos sujeitos a nível
conceitual, procedimental e atitudinal, tendo em vista, a alfabetização com
ênfase no letramento.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Neste trabalho os alunos podem apreciar a técnica
do stop motion feito por outros grupos, produzir roteiros, confeccionar e
fotografar cenários, gravar áudios e editar as suas produções abrindo espaço
para outras possibilidades de atividades como: roda de conversas, reflexão da
escrita com o uso de dicionários e também de sua realidade social, além de
listagem de palavras e leitura dos pilares do programa O Caráter Conta.</span><b><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></b><br />
<b><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">OBJETIVO GERAL:</span></b><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Alfabetizar alunos do 4º
e 5º ano do ensino fundamental I com ênfase no letramento</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">. ESPECIFICOS: </span></b><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Proporcionar momentos de interação que possibilitem o
desenvolvimento de atitudes de solidariedade e cooperação com base nos pilares
do programa o caráter conta/<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Construir roteiros/<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Refletir sobre a escrita dos roteiros/Confeccionar cenários/Gravar áudio/<span style="font: 7pt "Times New Roman";"> </span></span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Fotografar os cenários/<span style="font: 7pt "Times New Roman";">
</span></span><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Editar as produções</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">LOCAL
E PERÍODO DE REALIZAÇÃO, PÚBLICO ENVOLVIDO, OBJETO DA PESQUISA</span></b>: <span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">O trabalho com a Técnica do stop motion nas
oficinas de letramento do Programa Mais Educação ocorreu na Escola Municipal
Professora Maria Dalva Gomes Bezerra, situada no Conjunto Gramoré na zona norte
desta capital, no período de junho a agosto de 2010. A referida atividade
aconteceu com os alunos do <span style="color: black;">4º e 5º ano do ensino
fundamental I com idades entre </span> 9 a 14 anos que apresentam
dificuldades quanto à leitura e a escrita. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">METODOLOGIA</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">: O presente trabalho foi desenvolvido
na Escola Municipal Professora Maria Dalva Gomes Bezerra, <span style="color: black;">localizada na cidade de Natal-RN</span>, no período de
junho a agosto de 2010 foram produzidas três animações em vídeo envolvendo 31
crianças de ambos os sexos com idades que variam de 9 a 14 anos do 4º e 5º ano
do Ensino Fundamental I. As demais crianças que participam do programa estão
com os seus trabalhos por finalizar.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Para a realização desta proposta
houve a participação expressiva da coordenação pedagógica do Programa Mais
Educação e das monitoras de letramento e pintura seguida da colaboração de
outros.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> O Programa Mais Educação na Escola Maria Dalva funciona
atendendo a 100 alunos no contra turno do ensino regular, onde os mesmos
participam de atividades de três macrocampos: acompanhamento pedagógico
(letramento e matemática), esporte e lazer (voleibol e karatê), cultura e artes
(leitura e canto coral).</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Oito grupos trabalharam nesta proposta,
desses, três concluíram em agosto as produções na técnica de stop motion enviando os seus
materiais para concorrerem à festival na categoria animação, dois grupos
produziram cenários e fotografaram faltando à gravação de áudio e edição e em
fase de fotografia, revisão de cenário, gravação de áudio e edição há três
grupos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Os
instrumentos utilizados neste trabalho consistiram de: formação da coordenação
pedagógica quanto à técnica do stop motion direcionada a prática escolar,
planejamento junto às monitoras de letramento e pintura, acompanhamento dos
grupos de alunos e observações quanto à construção de roteiros, confecção e
fotografia dos cenários, gravação de áudios e edição de suas produções. <span style="color: black;"></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Nas oficinas de
letramento os alunos tiveram a oportunidade de trabalhar em grupo e em unidade
na busca de um objetivo único: a construção de roteiro, constituído de
personagens e elementos, para enfim, compor um cenário e confeccionar o stop motion
de seus grupos, tendo por base os pilares do Caráter Conta. </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Outras atividades também foram
realizadas como: roda de conversas, reflexão da escrita com o uso de
dicionários e também de sua realidade social, além de listagem de palavras e
leitura dos pilares do Caráter Conta. <span style="color: black;"></span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Quanto à formação na
técnica de stop motion ela é destinada a professores da Rede Municipal de
Educação da Cidade do Natal, através do Núcleo de Tecnologia Educacional do
Natal (NTE), que atende a estes profissionais para atuarem como multiplicadores
na própria escola. A atuação da coordenadora pedagógica aconteceu diretamente
com as monitoras do Mais Educação no planejamento e com os alunos
acompanhando-os e orientando-os nas suas
produções. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Os roteiros foram trabalhados em
grupo na oficina de letramento e após os alunos assistirem e discutirem a
respeito de algumas animações de vídeo produzidas por alunos do NTE. Para a
construção dessa proposta os alunos tiveram como base os seis pilares do
Programa O Caráter Conta. Dessa forma foi possível orientar os alunos para que
escolhessem um dos pilares anteriormente discutidos no âmbito escolar. As
crianças ao produzir o seu roteiro tiveram a oportunidade de discutir em grupo,
decidir sobre o titulo e enredo da história, além de revisar o seu texto
fazendo o uso de dicionários e refletindo sobre a situação pensada para o
roteiro.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Outra possibilidade de atividade
realizada foi à listagem de palavras relacionada aos textos produzidos pelos
alunos oportunizando reflexões sobre a importância da escrita dos roteiros para
esta atividade e da constituição dessas palavras. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Os cenários foram construídos a
partir da confecção dos roteiros em grupo, na seqüencia as crianças aprenderam
a manusear máquinas digitais para fotografar os seus cenários e os bastidores
da oficina. A gravação, por sua vez foi realizada sob orientação e num espaço
da escola com menos ruído. Já a parte de edição aconteceu no Centro Municipal
de Referência em Educação (CEMURE) por falta </span><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"></span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">de equipamento compatível na escola
para editar as produções.</span><b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></b><br />
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">RESULTADOS
E DISCUSSÃO</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">: A formação inicial da coordenadora
pedagógica em stop motion instigou-a na busca de mais conhecimentos para
aprimorar a técnica participando em seguida de outros cursos como: fotografia
digital e produção de vídeo resultando numa capacitação que possibilitou
acompanhar e orientar as monitoras e alunos do Programa Mais Educação. Esses
conhecimentos se refletiram num melhor enquadramento das imagens produzidas.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Para a produção dos roteiros foi
trabalhado junto aos alunos, a sua relevância como elemento principal de um bom
filme sendo responsável por nortear as demais atividades desta proposta como:
confecções dos cenários, fotografias, gravações de áudios e edições. Na
confecção dos cenários era preciso fazer a releitura dos roteiros para a
composição dos elementos: personagens, ambientes, dentre outros. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Os alunos tiveram a oportunidade de
trabalhar com diversos materiais industrializados: arame, massa de modelar
dentre outros, assim como reaproveitaram caixas de papelão e retalhos de
papéis. Vale acrescentar que os roteiros foram utilizados em todas as etapas do
trabalho, possibilitando reflexões acerca da idéia principal e proporcionando
aos alunos o prazer em ler as suas próprias produções. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Com relação às fotografias os alunos
foram orientados quanto ao enquadramento tanto das fotos dos cenários quanto
das fotos de bastidores (fotos dos alunos
produzindo o stop motion). É importante frisar que todos os componentes
do grupo participaram desta etapa revezando entre si.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Quanto à gravação do áudio os alunos
tinham que consultar os seus roteiros e ver em loco as falas dos personagens,
para assim, reproduzi-las. Essa etapa foi de suma importância, pois
possibilitou ao aluno protagonizar e vivenciar todo o processo.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">A edição ocorreu no espaço do CEMURE
por falta de equipamento adequado para editar os trabalhos na escola, apenas
alguns alunos foram selecionados para participar desta etapa. Quanto ao
critério de seleção teve como base a participação e liderança. Essa seleção aconteceu
pela dificuldade de viabilizar um transporte para levar todo o grupo em tempo
hábil. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Com relação à edição ela foi
orientada pela professora do curso e acompanhada pela coordenação do Mais
Educação da escola Maria Dalva. Assim, as etapas ora mencionadas proporcionaram
aos alunos o contato com as novas tecnologias, favorecendo a construção de um
novo conhecimento. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO E LETRAMENTO</span></b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">: Pensar
o letramento nas atividades do Programa Mais Educação é pensar numa proposta
que incentive, cative e surpreenda os alunos, é inovar para alcançar os
objetivos, tendo em vista, que as crianças participantes desta ação apresentam
serias dificuldades quanto à leitura e a escrita. Desta forma, os usos das
novas tecnologias permitem uma aproximação maior com os alunos, já que os
mesmos demonstram certa familiaridade com equipamentos eletrônicos. De acordo
com Brasil (2009, p. 13):</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">O programa Mais Educação propõe uma
metodologia de trabalho capaz de fazer dos programas de governo que integram
esta ação um instrumento sensível de produção de conhecimento e cultura, pois
considera a diversidade dos saberes que compõem a realidade social brasileira.
Sendo assim, essa metodologia não pretende apresentar um modelo; ao contrário,
quer compor diversos modelos porque nasce da riqueza de saberes existentes no
Brasil. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> O
programa, no entanto, sinaliza a diversidade existente em nosso país
considerando-a e permitindo a composição de vários modelos. Neste entendimento,
buscaram-se as novas tecnologias por acreditar nas várias possibilidades de
leitura e escrita que ela permiti. Sendo assim, o trabalho com o stop motion
(animação em vídeo), colaborou com uma produção viva que dialoga com os
sujeitos. Franchi (2006, p.49-50), afirma:
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">É necessário, ainda, lembrar que a
linguagem se constrói e se interpreta em situações dialogais reais, isto é,
quando o tema, o modo, a forma da conversa e a própria conversa resultam de uma
conveniência vital [...] para que a linguagem se desenvolva, sobretudo, com
criança, é fundamental que ela se enraíze na cotidianidade, na vida, em temas e
questões que façam sentido no aqui e agora.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Desta
forma, o programa na escola Maria Dalva busca delinear o seu fazer por
acreditar que os alunos necessitam conhecer, refletir e inquietar-se com o
mundo a sua volta. Produzir um texto da vivência, das lembranças e de detalhes
é propiciar ao aluno, a contextualização desse aprendizado e o contato dinâmico
com as várias linguagens. Para Carneiro (2002, p. 65):</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 10pt;">Nossa sobrevivência, enquanto
indivíduos inseridos num determinado contexto histórico – e por sobrevivência
entenda-se não apenas o aspecto material, mas a permanência de nossos pequenos,
grandiosos, assumidos ou secretos sonhos – depende não apenas de nossa
capacidade de leitores de palavras, mas de nossa firmeza enquanto leitores de
outras linguagens.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-left: 7.0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> A
afirmação de Carneiro quanto à relevância do individuo ser leitor de outras
linguagens além da palavra propriamente dita remete aos sujeitos a necessidade
de buscar novas possibilidades de produção.
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Quando um sujeito produz um roteiro
ele evoca os seus conhecimentos, as suas expectativas, enfim, as suas
intenções. Ferreiro (2001, p. 33), alerta sobre a escrita na escola: “A escrita
transformou-se em um instrumento para passar de ano. É preciso sermos enfáticos: a escrita é importante na escola
pelo fato de que é importante fora da escola, não o contrário.”</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Diante
das afirmações anteriores é preciso repensar a leitura e a escrita na escola
lembrando que elas não são produtos unicamente escolares, mas que vivem na
sociedade e interagem com vários interlocutores e são instrumentos preciosos
que refletem os costumes e a vida dos povos. Alfabetizá-los numa perspectiva do
letramento é visualizar todas as questões que permeia a sociedade é permitir um
ensino-aprendizagem <span style="color: black;">capaz de
conduzir os sujeitos a repensarem o seu papel e a sua importância no mundo
social. </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">O CARÁTER CONTA E SUAS POSSIBLIDADES DE
LEITURA</span></b><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">: Viver e conviver em sociedade são
tarefas que exigem tolerância e respeito mútuo, tendo em vista, as questões
culturais, sociais e filosóficas de cada um. Na escola não é diferente, por
esta razão, os sujeitos precisam conhecer a si, os espaços que estão inseridos e
seus limites. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Aderir à proposta do programa O
Caráter Conta é possibilitar uma reflexão a cerca da vida e conseqüentemente
das ações dos sujeitos nos ambientes coletivos por trabalhar os seis pilares: </span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">sinceridade, respeito, cidadania,
zelo, senso de justiça e responsabilidade.<span style="color: black;"> </span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Pilares esses que colaboram com a
leitura da realidade dos indivíduos. Sendo assim, vivenciar ações positivas de
cidadania ou mesmo de zelo para com o âmbito escolar favorece no aluno a construção
de valores. Brasil (2001, p. 32), revela como deve ser a postura da escola
diante das questões éticas: “[...] a reflexão sobre as diversas faces das
condutas humanas deve fazer parte dos objetivos maiores da escola comprometida
com a formação para a cidadania.”</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> Contudo, trabalhar a formação do
cidadão através do Programa O caráter Conta na escola é de fato ampliar os
espaços de discussão, tendo em vista, que este conteúdo pode ser destinado a
todos os segmentos da escola. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">CONCLUSÃO</span></b><span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">: O trabalho desenvolvido
contribuiu para uma alfabetização com ênfase no letramento possibilitando uma
reflexão mais profunda, a respeito dos pilares do Programa O Caráter Conta,
sendo constatado através das produções dos alunos como também nos discursos e nas
ações diárias. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">Produções estas que
refletiram a realidade social em que estão inseridos os sujeitos sejam
relacionadas ao trânsito, meio ambiente, a cidadania dentre outras propostas
construídas pelos alunos.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">O stop motion se mostrou
como uma ferramenta pedagógica, que colaborou com a leitura e a escrita e nesta
proposta os resultados obtidos demonstra que o processo e aquisição da leitura
foram impulsionados e favorecidos, uma vez que os sujeitos envolvidos
desenvolveram uma leitura da realidade social, econômica e política numa
perspectiva do letramento.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> O letramento que tem por objetivo
desenvolver a função social da língua portuguesa foi pensado de forma a
integrar os sujeitos nas novas tecnologias muito embora a escola não disponha
desse aparato tecnológico compatível para a realização deste trabalho.</span><b style="mso-bidi-font-weight: normal;"><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></b><br />
<b><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">REFERÊNCIAS:</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; tab-stops: 0cm; text-align: justify;">
<span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">BRASIL. Ministério da Educação.
Secretaria da Educação Fundamental. <b>Parâmetros curriculares nacionais</b> (PCNs). Ética. 3 ed. Brasília:
MEC/SEF, 2001.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; mso-hyphenate: none; tab-stops: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">_______. Ministério da
Educação. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Redes de saberes mais educação</b>:
pressupostos para projetos pedagógicos de educação integral: cadernos para
professores e diretores de escolas. 1 ed. Brasília, 2009. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">CARNEIRO, Flávio
Martins. Leitura e Linguagens. In: YUNES, Eliana. (org). <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Pensar a leitura: </b>complexidade. Rio de Janeiro: Ed. PUC - Rio. São
Paulo: Loyola, 2002.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">FERREIRO, E. A alfabetização como problema teórico e
político. In: FERREIRO, E. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Cultura escrita e educação: </b>conversas
de Emília Ferreiro com José Antônio Castorina, Daniel Goldin e Rosa Maria
Torres. Porto Alegre: ARTMED, 2001, p. 15-53.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;">FRANCHI, Eglê Pontes. <b style="mso-bidi-font-weight: normal;">Pedagogia da alfabetização</b>: da
oralidade à escrita. 8 ed. São Paulo: Cortez, 2006.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; tab-stops: 43.25pt 115.25pt 187.25pt 259.25pt 331.25pt 403.25pt 475.25pt 547.25pt 619.25pt 691.25pt 763.25pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 0cm; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; tab-stops: 43.25pt 115.25pt 187.25pt 259.25pt 331.25pt 403.25pt 475.25pt 547.25pt 619.25pt 691.25pt 763.25pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 28.75pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; tab-stops: 43.25pt 115.25pt 187.25pt 259.25pt 331.25pt 403.25pt 475.25pt 547.25pt 619.25pt 691.25pt 763.25pt; text-align: justify; text-indent: -22.25pt;">
<span style="color: black; font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12pt; line-height: 150%;"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 28.75pt; margin-right: 0cm; margin-top: 6.0pt; tab-stops: 43.25pt 115.25pt 187.25pt 259.25pt 331.25pt 403.25pt 475.25pt 547.25pt 619.25pt 691.25pt 763.25pt; text-indent: -22.25pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="line-height: normal; text-align: center;">
<br /></div><div class="blogger-post-footer">www.elizetearantes.blogspot.com
Artista Visual e Produtora Cultural
Atuante em cursos de Fotografia Digital e Produção de Vídeos
Animação em vídeos (Stop Motion)
Roterista, cinegrafista, Edição de Imagens</div>Elizete Arantes http://www.blogger.com/profile/05687772211537313688noreply@blogger.com0Natal - RN, Brasil-5.7944785 -35.2109531-5.920859 -35.368881599999995 -5.6680980000000005 -35.0530246tag:blogger.com,1999:blog-524810923195584060.post-4982010557822864512012-02-08T18:12:00.002-03:002012-02-16T21:55:18.622-03:00“Retrato do amigo Cortesão” do artista Rafael Sanzio (1483-1520)<div style="text-align: justify;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvut_MaQxcgcGFWrUUfVlFBKSMT6Er4EcQXUk95UTIdkDgAqsPz-xZWDrUFmJ7xiR4rKssKMLpdUnBMJZOUCAd1mbdypDxVTmPdX2Os0Qo6S5iJQI6GNS50Kxvz-uX8eEplYhDPkBmTj0Q/s1600/482px-Balthazar_Castiglione,_by_Raffaello_Sanzio,_from_C2RMF_retouched.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvut_MaQxcgcGFWrUUfVlFBKSMT6Er4EcQXUk95UTIdkDgAqsPz-xZWDrUFmJ7xiR4rKssKMLpdUnBMJZOUCAd1mbdypDxVTmPdX2Os0Qo6S5iJQI6GNS50Kxvz-uX8eEplYhDPkBmTj0Q/s320/482px-Balthazar_Castiglione,_by_Raffaello_Sanzio,_from_C2RMF_retouched.jpg" width="257" /></a></div>Acesse o vídeo aqui:</div><div style="text-align: justify;"><a href="http://www.youtube.com/watch?v=odl8T96akeA&feature=BFp&list=FLa0Xcd5dYzi_ae_dXh98IpQ">http://www.youtube.com/watch?v=odl8T96akeA&feature=BFp&list=FLa0Xcd5dYzi_ae_dXh98IpQ</a> </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Acesse a ficha pedagógica aqui: </div><div style="text-align: justify;"><a href="http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/download_aulas_pdf/fichas_ok/ensino_fundamental/Janeiro2012/30jan/paletas_retrato_do_amigo_corteso.pdf">http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/download_aulas_pdf/fichas_ok/ensino_fundamental/Janeiro2012/30jan/paletas_retrato_do_amigo_corteso.pdf</a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">“Retrato do amigo Cortesão” do artista Rafael Sanzio (1483-1520), pintor italiano, um dos maiores representante do estilo renascentista, contemporâneo de Leonardo da Vinci. O pintor Rafael aos 17 anos já era um mestre e tornou-se o artista do Papa Júlio II. Durante sua trajetória pintou célebres retratos, e entre </div><div style="text-align: justify;">eles, o “Retrato do amigo Cortesão” Baldassare Castiglione, em 1514-1515, considerado uma das suas obras-primas e que foi copiado por vários pintores renomados. Posteriormente, tornou-se a fonte de inspiração para os célebres autorretratos de Rembrandt. Rafael ficou conhecido por explorar a perfeição nas suas obras, privilegiava retratar a graça e a suavidade, a doçura do olhar, a beleza e a verdade das suas personagens. Seus ideais de arte encantavam os críticos e os observadores do passado e continuam encantando no presente aqueles que apreciam as obras no Museu do Louvre em Paris. </div><div class="blogger-post-footer">www.elizetearantes.blogspot.com
Artista Visual e Produtora Cultural
Atuante em cursos de Fotografia Digital e Produção de Vídeos
Animação em vídeos (Stop Motion)
Roterista, cinegrafista, Edição de Imagens</div>Elizete Arantes http://www.blogger.com/profile/05687772211537313688noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-524810923195584060.post-53073076142617043372011-10-24T17:28:00.000-03:002013-01-17T09:50:17.895-03:00Autorretratos – Rembrandt Van Rijn<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxBFq0Ga07EHCGAXOPYdgPIkCx0DbCLEaILzdCteOJgc8vqLswYq1EItqTKTM1lp9oMYvSrfuoouJhRwXqBAkxS2mPe4g0UJGDRXFMT9DtoZZxRVuPmMiT_qwpPo6XAsuYgbx0QhWDj3Xp/s1600/Rembrandt.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjxBFq0Ga07EHCGAXOPYdgPIkCx0DbCLEaILzdCteOJgc8vqLswYq1EItqTKTM1lp9oMYvSrfuoouJhRwXqBAkxS2mPe4g0UJGDRXFMT9DtoZZxRVuPmMiT_qwpPo6XAsuYgbx0QhWDj3Xp/s320/Rembrandt.jpg" height="320" width="290" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Acesse o vídeo no link:</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=728">http://tvescola.mec.gov.br/index.php?option=com_zoo&view=item&item_id=728</a></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Acesse a ficha pedagógica no link:<br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<a href="http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/download_aulas_pdf/fichas_ok/ensino_fundamental/Setembro2011/lote06-09/paletas_autorretratos_rembrandt.pdf">http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/download_aulas_pdf/fichas_ok/ensino_fundamental/Setembro2011/lote06-09/paletas_autorretratos_rembrandt.pdf</a><br />
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Autora da ficha pedagógica: Profª Elizete Arantes </div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
Autorretratos – Rembrandt Van Rijn</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
A série Paletas traz nesse episódio “Autorretratos”, do artista Rembrandt Van Rijn (1606-1669), pintor holandês, um dos maiores representantes do estilo barroco: pintou, desenhou e gravou seu rosto em várias situações e em todo tipo de traje e pose. Sua pintura foi impregnada por tradições religiosas, apesar de não pertencer a nenhuma; também pintou temas alegóricos e boêmios. Um artista detalhista que fez uso da luz explorando a gradação da claridade, os meios-tons, as penumbras, os acentuados contrastes entre claro e escuro para sugerir intensidade emocional e meditação, retratando os mais sutis estados psicológicos de suas personagens e dele próprio.</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
Palavras Chave : Arte Barroca, autorretratos, Rembrandt Van Rijn , Museu do Louvre</div>
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Artista Visual e Produtora Cultural
Atuante em cursos de Fotografia Digital e Produção de Vídeos
Animação em vídeos (Stop Motion)
Roterista, cinegrafista, Edição de Imagens</div>Elizete Arantes http://www.blogger.com/profile/05687772211537313688noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-524810923195584060.post-91359996718408609862011-09-06T12:50:00.002-03:002013-01-17T09:57:29.166-03:00"As Sabinas", Jacques - Louis David (1748-1825).<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">Sinop</span></b><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: large;">se</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgfPrDQjfK7DHVUF9qgWCHO0A-YwOvH0DcEse63QfYfq8r-QcmowG3yvZO-3qVlSBLvBOQ1ynSsn6so-POoLgJhy-swKpNgIFL60KCEtnQCwF3QCbpLfTYfYOMbJj9WDVptYY-Fpd4aWYG/s1600/As+sabinas" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgfPrDQjfK7DHVUF9qgWCHO0A-YwOvH0DcEse63QfYfq8r-QcmowG3yvZO-3qVlSBLvBOQ1ynSsn6so-POoLgJhy-swKpNgIFL60KCEtnQCwF3QCbpLfTYfYOMbJj9WDVptYY-Fpd4aWYG/s1600/As+sabinas" /></a></div>
Autora da ficha pedagógica para o vídeo: "AS SABINAS"<br />
Profa Elizete Arantes </div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Acesse a dica pedagógica aqui no link:<br />
<a href="http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/download_aulas_pdf/fichas_ok/ensino_fundamental/Setembro2011/lote20-09/paletas_jacques%20louis%20david.pdf" style="line-height: 150%;">http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/download_aulas_pdf/fichas_ok/ensino_fundamental/Setembro2011/lote20-09/paletas_jacques%20louis%20david.pdf</a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
"A série <i>Paletas</i> traz, nesse episódio, “As Sabinas”, do artista Jacques – Louis David (1748-1825), representante do neoclassicismo e pintor oficial da Corte francesa e de Napoleão Bonaparte. O vídeo apresenta a obra que compõe o acervo do Museu do Louvre, <st1:personname productid="em Paris. Por" w:st="on">em Paris. Por</st1:personname> meio de uma linguagem acessível, conduz o espectador a reconstruir os passos da criação da obra aguçando um olhar atento e curioso<span style="color: red;"> </span>sobre a iconografia intrínseca às questões históricas, sociais e econômicas da criação de Roma à Revolução Francesa. Como também a estética neoclássica aludindo à arte clássica grega, com descrição de forte realismo. A obra “As Sabinas” retrata o apelo à paz de mulheres que tentam impedir uma guerra entre seus pais e maridos. É uma menção à força da mulher francesa, aos laços políticos e à fundação de uma nova sociedade."</div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
<b>Palavras-Chave<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
Arte Neoclássica, Revolução Francesa, perspectiva, leitura iconográfica e estética, Museu do Louvre.<o:p></o:p></div>
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Roterista, cinegrafista, Edição de Imagens</div>Elizete Arantes http://www.blogger.com/profile/05687772211537313688noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-524810923195584060.post-82091027149342644802011-08-26T08:04:00.000-03:002011-08-26T08:04:48.712-03:00Previsão de oferta das licenciaturas, na modalidade a distância, pela UFRN, semestre 2012.1:<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; font-family: 'times new roman', 'new york', times, serif; font-size: 16px;"><span style="font-weight: bold;">Previsão de oferta das licenciaturas, na modalidade a distância, pela UFRN, semestre 2012.1:</span><br />
Todas as licenciaturas abaixo relacionaadas terão 50 (cinquenta) vagas por polo, sendo 30 (trinta) para os professores que realizarão suas incrições pela Plataforma Freire e 20 (vinte) para a demanda social.<br />
<br />
Na Plataforma Freire <a href="http://freire.mec.gov.br/index/principal/" rel="nofollow" style="color: #0000cc;" target="_blank">http://freire.mec.gov.br/<wbr></wbr>index/principal/</a> serão realizadas as <span style="font-weight: bold;">pré-inscrições</span> a serem validadas pelas secretarias de educação as quais os professores estão vinculados.<br />
<br />
Posteriormente, a UFRN, fará o<span style="font-weight: bold;"> vestibular</span> a ser realizado por<span style="font-weight: bold;"> todos os candidatos,</span> tanto os inscritos via Plataforma Freire, como os que irão realizar as inscrições através do site da comperve:<span style="text-decoration: underline;"> <a href="http://www.comperve.ufrn.br/" style="color: #0000cc;" target="_blank">http://www.comperve.ufrn.br/</a> </span> <br />
(<span style="font-weight: bold;">Ainda não disponível, favor aguardar</span>). <br />
<span style="font-weight: bold;"><br />
1. Polo Caicó</span><span style="font-weight: bold;"> (Polo UFRN)</span><br />
LETRAS PORTUGUÊS<br />
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS <br />
EDUCAÇÃO FÍSICA <br />
GEOGRAFIA <br />
PEDAGOGIA <br />
QUÍMICA <br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">2. Polo Caraúbas</span><br />
EDUCAÇÃO FÍSICA <br />
PEDAGOGIA<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">3. Currais Novos</span> <span style="font-weight: bold;">(Polo UFRN) </span> <br />
LETRAS PORTUGUÊS <br />
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS <br />
EDUCAÇÃO FÍSICA <br />
FÍSICA <br />
MATEMÁTICA <br />
PEDAGOGIA <br />
QUÍMICA<br />
<span style="font-weight: bold;"> </span><br style="font-weight: bold;" /><span style="font-weight: bold;">4. Parnamirim </span><br />
PEDAGOGIA<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">5. Extremoz</span><br />
FÍSICA <br />
QUÍMICA <br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">6. Grossos</span><br />
EDUCAÇÃO FÍSICA <br />
PEDAGOGIA<br />
<br style="font-weight: bold;" /><span style="font-weight: bold;">7. Guamaré </span> <br />
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS <br />
EDUCAÇÃO FÍSICA<br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">8. Luis Gomes</span><br />
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS <br />
EDUCAÇÃO FÍSICA <br />
FÍSICA <br />
GEOGRAFIA <br />
PEDAGOGIA <br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">9. </span><span style="font-weight: bold;">Macau</span><span style="font-weight: bold;"> (Polo UFRN)</span><br />
LETRAS PORTUGUÊS <br />
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS <br />
EDUCAÇÃO FÍSICA <br />
FÍSICA <br />
GEOGRAFIA <br />
PEDAGOGIA <br />
QUÍMICA <br />
MATEMÁTICA <br />
<br />
<span style="font-weight: bold;">10. Martins</span><br />
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS <br />
EDUCAÇÃO FÍSICA <br />
FÍSICA <br />
GEOGRAFIA <br />
PEDAGOGIA <br />
<br style="font-weight: bold;" /><span style="font-weight: bold;">11. Natal</span><br />
LETRAS PORTUGUÊS <br />
PEDAGOGIA <br />
<br style="font-weight: bold;" /><span style="font-weight: bold;">12. Nova Cruz</span> <span style="font-weight: bold;">(Polo UFRN)</span><br />
LETRAS PORTUGUÊS <br />
CIÊNCIAS BIOLÓGICAS <br />
EDUCAÇÃO FÍSICA <br />
FÍSICA <br />
GEOGRAFIA <br />
PEDAGOGIA <br />
QUÍMICA <br />
MATEMÁTICA <br />
<br />
<span style="font-style: italic;">Atenciosamente,</span><br style="font-style: italic;" /><span style="font-style: italic;">Maria de Lourdes Valentim Barbalho</span><br style="font-style: italic;" /><span style="font-style: italic;">Coordenadora do Polo UAB Natal</span><br />
</span><div class="blogger-post-footer">www.elizetearantes.blogspot.com
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<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<u><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; color: #72695d; font-family: inherit; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;"><b><span class="Apple-style-span" style="font-size: x-large;">Um Minuto no Museu</span></b><span class="Apple-style-span" style="font-size: 9pt;"><o:p></o:p></span></span></u></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<u><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; color: #72695d; font-family: inherit; font-size: 9pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;"><br />
<br />
<o:p></o:p></span></u></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; text-align: justify;">
"A série “Um Minuto no Museu-3” é composta por vários episódios de um minuto cada um, apresentados por três personagens, Rafael, Mona e Nabi, em uma visita ao Museu do Louvre. Por meio de uma linguagem lúdica e acessível, possibilitam a construção de um olhar atento e curioso daqueles que apreciam o vídeo que tem como foco a produção artística islâmica. A partir de pistas presentes nas obras, o personagem principal leva o expectador a refletir sobre as evidências que os diferentes objetos apresentam a cerca da história e a cultura da civilização <st1:personname productid="em quest ̄o. Dentre" w:st="on">em questão. Dentre</st1:personname> os elementos que compõem as obras, destacam-se as de resultados bidimensionais e tridimensionais, e os materiais utilizados madeiras, marfim, ossos, vidro, bronze, cobre, ouro e os desenhos que combinam formas geométricas e decoram as variadas peças que fazem parte do acervo do museu do Louvre, em Paris."<br />
Profa Elizete Arantes- TVEscola: o canal da educação</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; color: #72695d; font-family: inherit; font-size: 26pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">Dica pedagógica 1:<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<span class="apple-style-span"><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #72695d; font-family: Verdana; font-size: 9pt;">Consultora: Elizete Vasconcelos Arantes Filha</span><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/download_aulas_pdf/fichas_ok/ensino_fundamental/um_minuto_no_museu_3_varios_episodios_ficha_2.pdf">http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/download_aulas_pdf/fichas_ok/ensino_fundamental/um_minuto_no_museu_3_varios_episodios_ficha_2.pdf</a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<b><u><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; color: #72695d; font-family: inherit; font-size: 26pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;">Dica Pedagógica 2:<o:p></o:p></span></u></b></div>
<div class="MsoNormal">
<u><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; border-bottom-color: windowtext; border-bottom-style: none; border-bottom-width: 1pt; border-left-color: windowtext; border-left-style: none; border-left-width: 1pt; border-right-color: windowtext; border-right-style: none; border-right-width: 1pt; border-top-color: windowtext; border-top-style: none; border-top-width: 1pt; color: #72695d; font-family: inherit; font-size: 9pt; padding-bottom: 0cm; padding-left: 0cm; padding-right: 0cm; padding-top: 0cm;"><br />
</span></u><span class="apple-style-span"></span><span style="background-attachment: initial; background-clip: initial; background-color: white; background-image: initial; background-origin: initial; color: #72695d; font-family: Verdana; font-size: 9pt;">Consultora: Elizete Vasconcelos Arantes Filha</span><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/download_aulas_pdf/fichas_ok/ensino_fundamental/um_minuto_no_museu_3_varios_episodios_ficha_3.pdf">http://tvescola.mec.gov.br/images/stories/download_aulas_pdf/fichas_ok/ensino_fundamental/um_minuto_no_museu_3_varios_episodios_ficha_3.pdf</a></div>
<div class="blogger-post-footer">www.elizetearantes.blogspot.com
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Animação em vídeos (Stop Motion)
Roterista, cinegrafista, Edição de Imagens</div>Elizete Arantes http://www.blogger.com/profile/05687772211537313688noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-524810923195584060.post-23699860595275523122011-07-07T19:43:00.002-03:002011-07-09T09:52:01.788-03:00Jefferson Braga - Grande artista brasileiro<div class="MsoNormal" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"></div><div class="MsoNormal" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1BrYIKnjs61bpQGBaOfqWK7Eo-f8_965pzhDAPKY3dGkQ2-UEuY5tRVVsEodcXE05O4lHe8H5D0-HL0j1N3LeMhPma1dadKLQ41dPuCkC1zuKykiG81C-XMwmeceOLex0U33Qzy6S6qe8/s1600/267968_2219544533958_1407990810_2581433_7035591_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg1BrYIKnjs61bpQGBaOfqWK7Eo-f8_965pzhDAPKY3dGkQ2-UEuY5tRVVsEodcXE05O4lHe8H5D0-HL0j1N3LeMhPma1dadKLQ41dPuCkC1zuKykiG81C-XMwmeceOLex0U33Qzy6S6qe8/s1600/267968_2219544533958_1407990810_2581433_7035591_n.jpg" /></a></div><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;">Autor: José Santiago Naud.</span></div><div class="MsoNormal" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 16px; line-height: 18px;">Brasília, outubro de 1993 </span></div><br />
OBS: Transcrição de uma crítica<br />
<div class="MsoNormal" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"><br />
</span></div><div class="MsoNormal" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;">"Até que ponto a abstração exclui a realidade – é uma questão que se põe, ao contemplar-se a pintura de Jefferson. E a resposta vem com presteza quase imediata, ao constatar-se o mundo em construção do seu trabalho. É que, em si mesma, a arte opõe-se à natureza, de onde as diferenças entre artifício e real. Mas, em certas criações, tal exercício abstrato pela manufatura aquele instante de apreensão em que a gente, percebendo o mundo, o resgate no olho interior a mão separa e reúne. Esta é uma experiência fecunda para a emoção aberta á beleza deste quadros. Suas construções abstratas devolvem a própria realidade. Assim, na graduação dos tons, fixando o lado onírico do puro olhar, o artista concretizou pelo espaço da tela e a matéria das tintas as ambientações notunas, aquáticas ou terrestres dos seus temas. Também explode solar a magia das coisas alcançadas em transparêcias, intencionalidade e acaso semelhantes à maravilha de um vitral. </span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoe3RhZnvpR7yqq9FMz81G3RGX9bU8hS62J4tRjVEItSonlpfAmzzsZGk2xG33yVEdmF9Nzn44Cg5e5fhSi2IOunqYe6i0QMWJT4TwVTSz5jI1UzH9SfEYuN-7wpI6Pdlq-Wqw-3pKH4nG/s1600/271012_2100979838148_1055001031_2337848_3437716_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="211" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhoe3RhZnvpR7yqq9FMz81G3RGX9bU8hS62J4tRjVEItSonlpfAmzzsZGk2xG33yVEdmF9Nzn44Cg5e5fhSi2IOunqYe6i0QMWJT4TwVTSz5jI1UzH9SfEYuN-7wpI6Pdlq-Wqw-3pKH4nG/s320/271012_2100979838148_1055001031_2337848_3437716_n.jpg" width="320" /></a></div><div class="MsoNormal" style="border-collapse: collapse; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 16px; line-height: 18px;">Pode-se até falar de certa geometria das significações, em que o artista joga com estruturas de formas imprevistas, parecendo aves, constelações, luares e magmas, algas, raizes sensações de fato inapreensíves mas viáveis no íntimo de cada um. Nestas condições, o mundo de fora exprode no mundo de dentro e, sem força a barra, pode-se até fala de uma visão mais ampla, cósmica, que o artista reflete e na qual se reflete. </span></div><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh96wVEeAcig8QGifKKqdIH0CFjiKIzF_19YbZL_HD0IZ4u3fQ7yqdLLrqb0YrshIdlTOSxNUGFAFHPRa5MK3bKvxb8VmTGSVXClYxGBUkaPDb0wJzZSzMA73Fff_Infr1AviKF3M3xTLAp/s1600/267978_2222603090420_1407990810_2586291_2480891_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="213" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh96wVEeAcig8QGifKKqdIH0CFjiKIzF_19YbZL_HD0IZ4u3fQ7yqdLLrqb0YrshIdlTOSxNUGFAFHPRa5MK3bKvxb8VmTGSVXClYxGBUkaPDb0wJzZSzMA73Fff_Infr1AviKF3M3xTLAp/s320/267978_2222603090420_1407990810_2586291_2480891_n.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="MsoNormal" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;"> </span><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 16px; line-height: 18px;">Deixando para o especialista as considerações de ordem técnica, devo concluir que a atual fase de Jefferson culmina um longo e valioso processo, iniciado autodidaticamente por formas ingênuas ou primitivas e registrando em inúmeras exposições, coletivas ou individuais. </span></div><div><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 16px; line-height: 18px;"><br />
</span></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0Fa_-_oDrY_CviKUe-9kj3kwWqUdwyNxEgCJAAfAl_q_9YkiLg5w1jcrJ1eil9Qy-POGHR7trRl_dphz9n70wh9DQiqzVmQSR4JrBrDDqI70eoKYYHZS0x6UpuSaNhxMxRFpLj5WpUSYN/s1600/263490_2100978958126_1055001031_2337843_4575180_n.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="249" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0Fa_-_oDrY_CviKUe-9kj3kwWqUdwyNxEgCJAAfAl_q_9YkiLg5w1jcrJ1eil9Qy-POGHR7trRl_dphz9n70wh9DQiqzVmQSR4JrBrDDqI70eoKYYHZS0x6UpuSaNhxMxRFpLj5WpUSYN/s320/263490_2100978958126_1055001031_2337843_4575180_n.jpg" width="320" /></a></div><br />
<div class="MsoNormal" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: separate; font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 16px; line-height: 18px;">Ao código arrancando das figuras recorrentes, feitas suas, o pintor soma agora uma construção autônoma, que em seu mundo transforma o próprio mundo e não desonra a multiplicidade, riqueza e vibrações da melhor arte brasileira." </span></span><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: separate; font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 16px; line-height: 18px;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: separate; font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 16px; line-height: 18px;"> </span></span></div><div class="MsoNormal" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: separate; font-family: 'Times New Roman'; font-size: small;"><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 16px; line-height: 18px;"><br />
</span></span></div><div class="MsoNormal" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 12pt; line-height: 18px;">José Santiago Naud.</span></div><div class="MsoNormal" style="border-collapse: collapse; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px;"><span class="Apple-style-span" style="font-family: 'Times New Roman', serif; font-size: 16px; line-height: 18px;">Brasília, outubro de 1993 </span></div><div class="blogger-post-footer">www.elizetearantes.blogspot.com
Artista Visual e Produtora Cultural
Atuante em cursos de Fotografia Digital e Produção de Vídeos
Animação em vídeos (Stop Motion)
Roterista, cinegrafista, Edição de Imagens</div>Elizete Arantes http://www.blogger.com/profile/05687772211537313688noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-524810923195584060.post-56956266522454264762011-06-28T14:27:00.000-03:002011-06-28T14:27:45.784-03:00OS POBREZINHOS"Os pobrezinhos" é um poema de Mário Barreto França, e na década de 1950 recebeu a interpretação de D. Elizete Vasconcelos de Azevedo, mãe da professora Elizete Arantes. O local de gravação deste clipe foi o museu de taipa da pousada "Casa de Taipa" da cidade de São Miguel do gostoso, litoral norte do estado do Rio Grande do Norte, em ocasião de férias da mamãe, em 2009.<iframe width="480" height="295" src="http://www.youtube.com/embed/xi-1eeo5wrQ?fs=1" frameborder="0" allowfullscreen=""></iframe><div class="blogger-post-footer">www.elizetearantes.blogspot.com
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</div><div class="MsoNormal">www<a href="http://www.elizetearantes.blogspot.com/">.elizetearantes.blogspot.com</a></div><div class="MsoNormal">Meu blog está concorrendo ao TOPBLOG 2011</div><div class="MsoNormal">É só entrar no meu blog, acessar esse símbolo que fica do lado direito da postagem. Assim que abrir a página do topblog você vota e, logo após, receberá no seu email um pedido de confirmação. É só isso.</div><div class="MsoNormal">Profª Elizete Arantes</div><div class="blogger-post-footer">www.elizetearantes.blogspot.com
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Atuante em Artes Visuais e Educomunicação</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Partindo do principio que a moda sempre viveu de inspirações ou revisitações<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>ao passado, porém sempre projetando algo novo para o futuro, faço aqui uma breve análise sobre<span style="mso-bidi-font-weight: bold;"> o que essas obras têm de continuidade com o passado, afinidade com o presente e projeção de futuro, </span>e consequentemte, contribuir com conteúdos sobre moda na sala de aula.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9XT6JtKU1kEBenv8IEqxyEZJ06OllrVXodu7PIUSFHI2B2dNHCSgQcmVcyua7-_eZqqP2i43KYE5bi7qU7RJ22o-lxqRwFN3ZaefRpmisE0WAhOvhYtpqIsX03b3aji_6FXqgGj5SOvTe/s1600/Bal%25C3%25A9+futurista+de+Giacomo.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9XT6JtKU1kEBenv8IEqxyEZJ06OllrVXodu7PIUSFHI2B2dNHCSgQcmVcyua7-_eZqqP2i43KYE5bi7qU7RJ22o-lxqRwFN3ZaefRpmisE0WAhOvhYtpqIsX03b3aji_6FXqgGj5SOvTe/s320/Bal%25C3%25A9+futurista+de+Giacomo.jpg" t8="true" width="215" /></a></div><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: black;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span>A obra “Figurino para um balé futurista”, de 1930,<span style="mso-ansi-language: PT;"> </span>de Giacomo Balla <span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;">(1871- 1958)</span>, representa um elo com o passado quando inspirada na roupa de corte reto, comum na obra da estilista Coco Chanel, que nos anos de 1920 seguindo as regras da Bauhaus, marcou para sempre a moda feminina no mundo, reinventando o terno que era, até então, de uso exclusivo masculino, transformando em <i style="mso-bidi-font-style: normal;">tailleur, </i>usado primeiramente<i style="mso-bidi-font-style: normal;"> </i>na prática de equitação feminina e depois ganhando o mundo e novas <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>versões para todos os gostos e <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>vários momentos até a atualidade.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">Giacono Balla inspira-se também nesses ternos, atrelando-se ao futuro ao criar um figurino distante da suavidade e elegância das roupas de balé usado naquele período, instituindo <span style="color: #2f221d; mso-bidi-font-weight: bold;">afinidade com o presente</span>, com o jogo de cores primárias e secundárias, sugerindo algo novo, desafiador, pois é no mínimo “gritante”, futuro e presente ao mesmo tempo,<span style="color: black;"> porém possível, pois o figurino assume o desafio de chamar a atenção e tornar atuantes todos os elementos que compõe a cena, participando de maneira mais ativa no trabalho cênico e não mais complementar.</span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: black;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span></span>O desenho traçado fornece novas informações sobre cores e repetição de formas, inspiradas no jogo de luz e sombra <span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;">e a integração do espectro cromático, representando também adesão ao futurismo. Nesse período, o artista </span>fazia parte do movimento futurista e assinou<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>o manifesto que tinha como uma das<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>diretrizes “destruir o pedantismo e o formalismo acadêmico”. A projeção para o futuro aparece na liberdade de expressão em criar figurinos informais, adaptáveis às diversas situações e que poderiam ser usados por ambos os gêneros. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiPe_tt2MXT2LGFqk98VS6yT2TDM4e-1HgdNk3_ir40QldYukh6Eqzp31IcuFGdn-DB-hildlAL86sK64Osh9lLk16QpDMLuWmwAaza4gZeZ-vUzIFv6_hlmy0yn3oirF6nEx0qvF0lNl3/s1600/vionnet1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" s5="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjiPe_tt2MXT2LGFqk98VS6yT2TDM4e-1HgdNk3_ir40QldYukh6Eqzp31IcuFGdn-DB-hildlAL86sK64Osh9lLk16QpDMLuWmwAaza4gZeZ-vUzIFv6_hlmy0yn3oirF6nEx0qvF0lNl3/s320/vionnet1.jpg" width="236" /></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;">A obra<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“Baixo-relevo”, 1931, de </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Madeleine Vionnet (1876-1975), é uma pequena representação da grande obra de quem inovou a alta costura com seus vestidos em<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>corte viés e<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>drapeados. Mostra-nos que o grande elo com o passado foi à inspiração nos princípios da arte grega, sinônimo de leveza, harmonia e elegância. <span style="color: #2f221d; mso-bidi-font-weight: bold;">A afinidade com o presente </span>foi uma releitura que conferiu desobrigação do corpo feminino dos corseletes, trazendo mais conforto e construindo uma nova personalidade para a mulher até os dias de hoje. À época predominava os cortes retos de Coco Chanel, não menos elegante. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">No entanto o movimento proporcionado pelas linhas simples do corte de Vionnet, pela leveza dos tecidos, crepe da china, gabardine e cetim que proporcionavam movimento deixaram a mulher sensível e sensual ao mesmo tempo. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>O lema de Madeleine era: “Quando uma mulher sorri, então, seu vestido deve sorrir também”. Que significa dizer, flexibilidade e movimento para a mulher, hoje, amanhã e sempre, cumprindo com uma ambição de liberdade e <span style="color: #2f221d; mso-bidi-font-weight: bold;">projeção de futuro</span> que se reflete no uso de tecidos leves, que se adaptam ao corpo, sem a necessidade do espartilho e da roupa que moldava o corpo, exigindo uma nova postura feminina, não mais presa a um molde, porém modelando-se naturalmente, reduzindo as próprias medidas para acompanhar uma nova era. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
</div><table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEib0aa79Y1v-UtiVdRx2NQvrGeoe_tILegjZaRVfwZNEPndt3q_kzl6XxTY8UztjuyZQwOktetV5eNUdRsbrVWR8aTZTjd2vp2jJlEVy0j01nSKmB3OZ8m23y3M4o7l3u4FjHOGntrGR0QR/s1600/moda+com+biquini.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="264" s5="true" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEib0aa79Y1v-UtiVdRx2NQvrGeoe_tILegjZaRVfwZNEPndt3q_kzl6XxTY8UztjuyZQwOktetV5eNUdRsbrVWR8aTZTjd2vp2jJlEVy0j01nSKmB3OZ8m23y3M4o7l3u4FjHOGntrGR0QR/s320/moda+com+biquini.jpg" width="320" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">As garotas do Alceu </td></tr>
</tbody></table><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">A ilustração de moda com biquíni, da década de 1950, de Alceu Pena (1915-1980), é uma pequena mostra do talento do <span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;">desenhista e colaborador de diversas revistas nacionais. Mulheres de</span><span style="color: black;"> biquínis</span><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;">, lindas e maliciosas, foram temas constantes em sua coluna<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>“As garotas do Alceu”, da revista O cruzeiro, onde ele representava a mulher brasileira e lançava moda, referência para estilistas e modistas. À época a peça feminina em questão, o</span><span style="color: black;"> biquíni</span><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;">, </span>começou a ser usado<span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"> n</span>o Brasil, de criação francesa, logo consagrado por vedetes como Carmem Verônica e Norma Tamar, vindo a tornar-se, depois, comum nas praias brasileiras passando a fazer parte da paisagem que representava a mulher brasileira ao mundo.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="mso-bidi-font-weight: bold;">A obra se identifica com o passado quando mostra o</span> biquíni, criado a partir do maiô, uma peça única já aceita pela sociedade e ousadamente dividido ao meio transformado em duas peças distintas, deixando à silhueta da mulher a mostra, tendência européia que se exigia trajes cada vez menores para apresentar a exuberância de mulheres magras e esguia, simbolizando os primeiros passos para a liberdade e liberação do corpo feminino. Essas novas peças foram ilustradas por Alceu, tornando-as populares, utilizando as garotas e associado-as a um ideal de beleza e postura de liberdade, como elementos característicos da mulher do futuro. A identificação com o futuro acontece quando se reconhece o biquíni com uma moda que não passou, e que está totalmente integrada a vestimenta habitual, fazendo parte da cultura e modelando o perfil de mulheres bonitas, sedutoras e livres.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>As obras do autor foram capazes de ditar mudanças nas revistas que participaram e muitas delas, como no caso de O Cruzeiro, tornaram-se <span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;">num fenomeno editorial, influenciando a imprensa, a publicidade, o design e a moda. “As garotas do Alceu” tornou-se </span><span style="color: black;">sinônimo</span><span lang="PT" style="mso-ansi-language: PT;"> de luta e liberdade<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>por ideias feministas.</span> Alceu criou um estilo brasileiro na moda, inspirado nos ideais de identidade social propostos pelo Estado Novo, que previa uma ampliação econômica e estética para o país com o intuito de propagar um novo estilo de vida. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">O casaco de organza rasgada, de 1996, de Christian Lacroix (1951 -) nascido na França, representa a ousadia de quem é hoje um dos maiores símbolos da alta-costura. Ainda não se pode falar de Lacroix no passado, mas sua obra em questão faz uma revisitação ao passado utilizando signos de culturas primitivas quando brinca com a “bricolagem”, a união de vários elementos para criação de um único, e o “patchwork”, arte em retalhos, artesanal e exclusiva, assim como a arte primitiva dos africanos ou ciganos, como também o reaproveitamento de materiais que aparentemente teriam perdidos a utilidade, garantindo assim, a reciclagem de materiais e introduzindo na alta-costura discussões ambientais em relação ao tratamento do lixo.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="mso-spacerun: yes;"> </span>A união dessas técnicas e atitudes ecologicamente corretas reforça a idéia do “lixo ao luxo” marca registrada do estilista que em 1988 criou sua primeira coleção inspirada em diversas culturas e utilizando vários materiais, vários tecidos, da organza ao jeans, sem perder o foco em questões conscientes de reutilização de materiais.<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Desta forma, o estilista traz para a alta-costura uma postura crítica e inverte os conceitos de luxo e lixo, estimulando a responsabilidade ecológica de cada mulher do futuro e como essa postura se refletiria no modo de se vestir. E tanto é acertada essa projeção, que ela continua atual nas discussões que temos acerca da sustentabilidade hoje em dia.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;"><span style="color: #2f221d; mso-bidi-font-weight: bold;">A afinidade com o presente </span>na obra de Lacroix é a mesma afinidade com o futuro, independência criativa e ao mesmo tempo atrevimento, já que a obra, mesmo seguindo o padrão do luxo, dos tecidos leves e inteligentes, utiliza-se também da mistura de culturas e abundância de cores. A projeção para o futuro apresenta-se na continuidade do estilo inovador e arrojado de apontar novas tendências e apostar em moda para pessoas com atitude no momento em que o elegante é ser ousado e globalizado, ou seja, sem fronteiras para a cultura e moda, etnias diversas e seus signos, materiais diversos, os mais inusitados possíveis, ecologicamente sustentáveis.</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify; text-indent: 35.4pt;">A criação desses artistas, vez por outra, inspira novos criadores da moda contemporânea, e em alguns casos, até imitações. No entanto, o que queremos sinalizar é que o passado interfere no presente através dos seus legados artísticos, políticos e sociais. Muitas vezes nas retrospectivas são citados apenas os legados artísticos mercadológicos, que dão uma sensação de novo quando expandem para acessórios masculinos, mobiliários, calçados, etc., mas que são meras revisitações, inspirações, e outros adjetivos inventados. </div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;">Referencias</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><br />
</div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><a href="http://futurismo1909.wordpress.com/protagonistas/giacomo-balla/"><b><span style="color: purple;">http://futurismo1909.wordpress.com/protagonistas/giacomo-balla/</span></b></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><a href="http://modelagemmib.blogspot.com/2007/08/madeleine-vionnet-1876-1975.html"><b><span style="color: purple;">http://modelagemmib.blogspot.com/2007/08/madeleine-vionnet-1876-1975.html</span></b></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><a href="http://rioquemoranomar.blogspot.com/2010/01/alceu-pena.html"><b><span style="color: purple;">http://rioquemoranomar.blogspot.com/2010/01/alceu-pena.html</span></b></a></div><div class="MsoNormal" style="line-height: 150%; margin: 0cm 0cm 0pt; text-align: justify;"><a href="http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0104-71832010000100009&script=sci_arttext"><b><span style="color: purple;">http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S0104-71832010000100009&script=sci_arttext</span></b></a></div><div align="right"></div><div class="blogger-post-footer">www.elizetearantes.blogspot.com
Artista Visual e Produtora Cultural
Atuante em cursos de Fotografia Digital e Produção de Vídeos
Animação em vídeos (Stop Motion)
Roterista, cinegrafista, Edição de Imagens</div>Elizete Arantes http://www.blogger.com/profile/05687772211537313688noreply@blogger.com1