segunda-feira, 27 de setembro de 2010

Projeto professor conectado - RN 01

Se você tem alguma dúvida de como utilizar os computadores vejam aqui no vídeo 1.




Vídeo 2

domingo, 26 de setembro de 2010

Monumentos da Fé-Uruaçú- Rio Grande do Norte- Encerramento do curso de fotografia digital do NTE



Os alunos de fotografia digital ao saírem de São Gonçalo do Amarante seguiram até Uruaçu conhecer os monumentos da fé em homenagem aos mártires.

Foi um ensaio fotográfico de final de curso de fotografia digital aplicada a educação ministrado no NTE- Núcleo de Tecnologia Educacional do Natal.
Após a aula, fomos até o Bar da Rosa saborear o camarão e a galinha caipira e é claro, uma cervejinha para acompanhar. A turma estava animada e insistiram na continuação do curso num segundo módulo. Ficou acordado que dia 18 de outubro começaria um novo curso com informações valiosas.

























Após a aula, fomos até o Bar da Rosa saborear o camarão e a galinha caipira e é claro uma cervejinha para acompanhar. A turma estava animada e insistiram na continuação do curso num segundo modulo. Ficou acordado que dia 18 de outubro começaria um novo curso com informações valiosas.

Se você quiser saber mais sobre o povoado e o massacre dos mártires veja em
http://pt.wikipedia.org/wiki/Massacre_de_Urua%C3%A7u

e veja também:

http://www.saogoncalorn.com.br/historia/martires


As inscrições para o curso de fotografia digital começam já a próxima semana e as aulas começam dia 18 para alunos avançados.

Professora Elizete Arantes
Formadora presencial

São Gonçalo do Amarante- Igreja de São Gonçalo- Exemplo da arquitetura Barroca do Rio Grande do Norte

Os alunos do curso de fotografia digital foram até São Gonçalo do Amarante para apreciar e fotografar a Arquitetura Barroca do local como atividade de final de curso de fotografia digital. Além da diversão e da confraternização ficou a lição de beleza que não pode acabar. De acordo com Vicente Vitoriano (2003) quando fala da cultura do Rio Grande do Norte, diz “ A igreja de São Gonçalo, em São Gonçalo do Amarante, é historicamente muito importante por preservar as características barrocas do seu desenho original”.

As fotografias a seguir são apenas o making-of da aula de encerramento do curso de fotografia digital. Em novembro apresentaremos ao público uma exposição com mais de 120 fotografias realizadas pelos alunos dos cursos ministrados em 2010 (introdutório e avançado).
O local da exposição será no NTE-Núcleo de Tecnologia Educacional do Natal.

A data exata da exposição ainda está sendo estudada.
Novas turmas de fotografia digital começarão em outubro de 2010.
Dia 18-segunda feira daremos continuidade ao curso com esta turma que terminou hoje e dia 21- quinta feira começaremos uma turma de iniciantes.

Se você tem interesse, se agende, procure Vera Poleto no NTE no telefone 3232-3397.

















Saiba mais sobre a cidade pesquise também em:
http://www.ferias.tur.br/informacoes/7268/sao-goncalo-do-amarante-rn.html
http://wikimapia.org/6172570/pt/S%C3%A3o-Gon%C3%A7alo-do-Amarante

http://www.ferias.tur.br/informacoes/1682/sao-goncalo-do-amarante-ce.html

domingo, 19 de setembro de 2010

Ceará-Mirin -Rio Grande do Norte

As alunas do curso de FOTOGRAFIA DIGITAL APLICADA À EDUCAÇÃO do Núcleo de Tecnologia Educacional do Natal, fizeram o ensaio fotográfico no município de Ceará-Mirim a 31 km da capital Natal. Em comum acordo, resolvemos ir de trem, muitos alunos, inclusive a professora do curso, nunca tinham viajado de trem Urbano (pasmem, mas é verdade!)

A conseqüência foi muito divertimento e muitas descobertas, lugares, pessoas e situações inusitadas.
As fotografias a seguir são apenas o resultado do making-of feito pela professora Elizete, as fotos verdadeiras e muito lindas estarão na exposição de resultado de curso.





Registrei o quanto as meninas estavam com medo de entrar no cemitério. Eu falei para elas: Meninas, a gente tem que ter medo de vivos, dos mortos não.
Foi muito engraçado, pois alunos são alunos, não importa a idade.







Se você quiser saber sobre a cidade e sua criação, suas origens e sua história, clic aqui neste link:
http://wikimapia.org/1451646/Cear%C3%A1-Mirim-Rio-Grande-do-Norte-Brasil













As meninas estavam doidas para que o trem passasse por elas. Pousaram até dizer basta.





A aluna Joara Leandro flagrou a luta de Joelma com um guarda-chuva em pleno meio-dia. Estava um calor danado e a aluna com medo do sol.












sábado, 18 de setembro de 2010

Escola Municipal Terezinha Paulino- Fazendo cinema na escola -uma prática que redimensiona a leitura e a escrita no processo educativo



Reflexões sobre o estudo do cinema no ensino fundamental: uma prática que redimensiona a leitura e a escrita no processo educativo
Autora: Dalva Simône Linhares
Orientação: Elizete Arantes
A proposta apresenta uma experiência de leitura de filmes e documentários que versam sobre a origem do cinema e sua importância para a sociedade contemporânea na perspectiva de redimensionar a prática educativa em sala de aula do ensino fundamental, e desencadear a formação do aluno como leitor e produtor de imagens, conseqüentemente, um aluno capaz de fazer uma leitura de mundo. Utilizamos o documentário 100 anos luz produzido pela Rede Globo de Televisão por ocasião das homenagens aos 100 anos de cinema, que versa sobre a história do cinema em vários países, o filme Tempos Modernos de Charles Chaplin que trata da sociedade capitalista que começava a se desenhar na Europa a partir do século XVIII, e o documentário A fábrica de Sonhos, que contextualiza a forte influência da cultura americana nos nossos usos e costumes.
O projeto desenvolvido “O despertar da sétima Arte” visou à compreensão, interpretação e produção de textos visuais a partir da leitura da imagem e foi desenvolvido na Escola Municipal Professora Terezinha Paulino de Lima nos anos de 2008-2009 com alunos do 7ª a 9ª séries do ensino fundamental. Utilizou-se as teorias de Vygotsky à luz do sóciointeracionismo, que a partir do estudo de Oliveira (2000), subsidiou a análise e a metodologia, a participação e interação dos alunos, como também, as transformações reveladas em cada participante. Para compreender e explicar todo o processo experimentou-se as colocações de Delors (2006), quando propõe eixos norteadores da educação para o século XXI, mencionando os quatro pilares: Aprender a Conhecer, Aprender a Fazer, Aprender a Viver Juntos e Aprender a Ser. Assim, ficou evidenciado que utilizar a leitura de imagens na escola torna melhor o processo de ensino e aprendizado, a convivência, a tolerância e o respeito com as pessoas, devido à essência multicultural do cinema e às múltiplas leituras que se podem construir juntos, principalmente, a leitura de um novo mundo.
Palavras chave: Cinema, Arte, Vídeo, Sóciointeracionismo, Leitura da imagem, Alfabetização Visual 

No link abaixo o leitor pode visualizar um dos documentários produzidos pelos alunos e pela professora Simone Linhares, e mais abaixo alguns links do youtube com os demais materiais produzidos por alunos.


A comunicação Interativa do Jornal na Escola
http://elizetearantes.blogspot.com/2010/09/lajes-do-cabugi-9399-habitantes-area.html#links


Construindo a leitura do cinema na Escola
http://www.youtube.com/watch?v=9PsY-NpEWGk&feature=related


Escola Municipal Terezinha Paulino Fazendo História
http://www.youtube.com/watch?v=f6aMwxBldb0

quarta-feira, 8 de setembro de 2010

O lugar onde moro (Natal RN em poesia)



O lugar onde moro

Autora: Kellia Araujo

Ah, o lugar onde moro
É por demais interessante
Tem plantas, morros e um alto-falante.
É que lá de cima do morro,
Brincar é coisa boa e
Quando eu falo minha voz ecoa.


Solto pipa, jogo bola
Desço de escorrego
Corro na areia fofa
Que até esqueço a hora.
Mas volto feliz pra casa
Como o nascer da aurora.


Os moradores mais antigos
Dizem que aqui já foi lugar
De catar lixos
Viviam do lixão
Pois sem outra opção
Garantiam sua alimentação.

Começou a ser povoado
No final dos anos sessenta
Por migrantes do interior
Fugindo da seca que arrebenta
Pois sem comida e água
Ninguém agüenta.


Mas o tempo passou
E Cidade Nova transformou-se
Tem coleta seletiva
E até um depósito de empilhar lixo
Embora ainda falte
Melhores condições de trabalho.

Tem ruas arborizadas
Lojas e artesanato
Escolas enfileiradas
Comércio por todo lado
Terminal de ônibus
E até trem aqui ainda se tem.

segunda-feira, 6 de setembro de 2010

NOSSO RIO POTENGI (HAICAI e o Rio Potengi)

O QUE É HAICAI
Haicai é um poema de origem japonesa, que chegou ao Brasil no início do século 20 e hoje conta com muitos praticantes e estudiosos brasileiros. No Japão, e na maioria dos países do mundo, é conhecido como haiku.



Segundo Harold G. Henderson, em Haiku in English, o haicai clássico japonês obedece a quatro regras:
• Consiste em 17 sílabas japonesas, divididas em três versos de 5, 7 e 5 sílabas
• Contém alguma referência à natureza (diferente da natureza humana)
• Refere-se a um evento particular (ou seja, não é uma generalização)
• Apresenta tal evento como "acontecendo agora", e não no passado.
No transplante do haicai para outros países, algumas das regras anteriores são seguidas com maior ou menor fidelidade, enquanto outras podem ser mesmo ignoradas, dependendo de cada poeta ou da escola seguida.

Veja mais em: http://www.kakinet.com/caqui/nyumon.htm

Plano de aula da realização

Escola Municipal Santos Reis
Disciplina: Língua Portuguesa – Profª. Lúcia Ferreira
Verso e reverso: um novo olhar para a natureza.
Seqüência didática
Objetivos: Identificar figuras de linguagem cotidiana; experimentar novas formas de composição poética (HAICAI); facilitar a percepção entre palavra, som e imagem em textos que exploram, simultaneamente, a arte gráfica, plástica e literária; socializar as produções por meio de exposições orais e fotográficas.
Turma: 7º Ano
Tempo estimado: 7 aulas.
Material necessário: Livro didático, cópias de textos, máquinas e celulares para fotografar
O objeto descrito ( O SOL), expositores para as fotos em editoração eletrônica, vídeo e TV para apresentação em imagens musicada.
Desenvolvimento
1ª Etapa: Iniciamos com apreciação de poemas, de José Paulo Pais, ilustrado pelo artista plástico Rubens Matuck (mistério de amor), onde se trabalha a linguagem e a construção do texto, a estrutura do poema.
2ª Etapa: conhecemos algumas figuras de linguagem( comparação, metáfora, metonímia, hipérbole, antítese e personificação).Em seguida fazemos o reconhecimento de todas dentro do texto literário.
3ª Etapa: trazemos estes recursos para o cotidiano através da música .
4ª Etapa: Introduzimos algumas formas de fazer poema- o HAICAI. Partimos do haicai de Estela Bonini ilustrado pelo tela óleo sobre tela de Vicent van Gogh, Tarde de verão. Fazemos um rápido estudo das cores, buscamos o universo das sensações , a composição, aproximamos as diversas linguagens e buscamos a revelação de nossos alunos, suas opiniões.
5ª Etapa: em grupo e partindo do verso do poema de Estela Bonini” O sol artista nato/ coloriu o chão...” saímos pela escola buscando verdadeiras obras de arte através de sombras nas paredes, no chão , fotografamos a imagem que em seguida se torna verso.
6ª Etapa: aula – passeio ao Canto do Mangue.Lá os alunos tiveram oportunidade de estreitar as relações entre o fazer escolar, a comunidade e a natureza.
7ª Etapa: tecendo o texto. Agora o verbal e o visual comungam para expressar harmonicamente o quadro. Ele é então devolvido ao celeiro que o gerou em exposição no final da tarde.

quarta-feira, 1 de setembro de 2010

Lajes do Cabuji - 9.399 habitantes-Área territorial de 666 km².

Uma viagem de final de semana pelo interior do Rio Grande do Norte, rendeu este pequeno documentário que trata de três questões importantes: o que você espera do seu candidato nas eleições de 2010? Se ele não cumprir o que foi prometido o que você fará? Você confia em quem escolheu para votar?
Uma aula de cidadania de moradores de uma pequena cidade que deve ser seguidos por todos. Exemplo que também uma simples conversa pode resultar em importantes decisões, e com a ajuda de uma cervejinha e galinha caipira, melhor ainda.



Este vídeo sobre eleições foi exibido dia 28, no Outro Olhar da TV-Brasil as 21:00 para mais de 100 canais de TV abertas filiadas a TV Brasil (TV do LLula)


LAJES DO CABUJI- Tem população aproximadamente de 9.399 habitantes, contados até o ano 2000 pelo IBGE, e a sua área territorial é de 666 km². A cidade se desenvolveu ao lado do Pico do Cabuji, que tem 590 metros de altitude. A cidade de Lajes se localiza na Região Central do Estado, distante 125 km da capital

Veja mais no link a seguir, vale a pena:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Lajes_(Rio_Grande_do_Norte)